آقای احمد به پژوه

سوابق تحصیلی

• کارشناسی - مکان: تهران، ایران - دانشگاه: علامه طباطبایی - زمان: 1353
• کارشناسی ارشد - مکان: شیراز، ایران - دانشگاه: شیراز - زمان: 1359
• دکترا - مکان: انگلستان - دانشگاه: کیل - زمان: 1369
• تخصص یا Ph.D - مکان: - دانشگاه: - زمان:
• فوق تخصص - مکان: - دانشگاه: - زمان:

علایق و گرایش تحقیقاتی

روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، آموزش خانواده، بهداشت روان، ناهنجاری‌های رفتار و عاطفی کودکان و نوجوانان

مهمترین پژوهش‌های در‌دست اجرا یا پایان‌یافته سال‌های اخیر

مهمترین کتب

1. کودکان چگونه رفتار می‌کنند؟
2. اصول برقراری رابطه انسانی با کودک و نوجوان
3. انتظارهای کودکان از مادران و پدران چیست؟
4. بهبود بخشی مهارت‌های اجتماعی کودکان: ارزیابی و آموزش
5. جوان و تشکیل خانواده
6. خانواده و فرزندان در دوره پیش دبستان
7. خانواده و فرزندان در دوره ابتدایی
8. خانواده و فرزندان در دوره دبیرستان
9. خانواده و برنامه‌های درسی در پایه‌های اول و دوم دبستان
10. چهار نوشتار درباره مددکاری اجتماعی
11. چه کسی، با چه نوع شخصیتی، کدام شغل را انتخاب می‌کند؟
12. راهنمای زندگی نامه و نظریه‌های روانشناسی بزرگ
13. عقب‌ماندگی ذهنی: تعریف، طبقه‌بندی و نظام‌های حمایتی
14. فرهنگ کودکان استثنایی: آموزش و پرورش، روانشناسی، توانبخشی و علوم وابسته
15. کمک به رشد گفتار و زبان کودکان عقب‌مانده ذهنی تربیت‌پذیر
16. گام‌های نخستین به سوی خواندن: راهنمای پدران و مادران موفق

مهمترین مقالات پژوهشی سال‌های اخیر

1. The effect of social contact on college students attitudes toward severely handicapped students and their educational integration
2. Social interactions among severely handicapped children, non-handicapped children and their mothers in an integrated playgroup
3. The effect of social contact on college teachers attitudes toward student with severe mental handicaps and their educational integration
4. The effect of information and social contact programs on high school students attitudes toward mentally retarded students and their educational integration
5. The efficacy of clinical method versus spontaneous recovery method in treatment of children’s stuttering with disfluency
6. The effect of painting therapy on reduction of aggressive behavior in mentally retarded children
7. آماده سازی مقیاس سنجش دین داری برای جمعیت دانشجویی, خدایاری فرد محمد، غباری بناب باقر، عابدینی یاسمین، به پژوه احمد، شکوهی یکتا محسن، پاک نژاد محسن، افروز غلام علی، فقیهی علی نقی، روانشناسی و علوم تربیتی پاییز 1387; 38(3):23-45.
8. اثربخشی درمانگری رفتاری و شناختی-رفتاری بر کاهش نشانه‌های بالینی اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی کودکان، میرنسب میرمحمود، منصور محمود، افروز غلام علی، غباری بناب باقر، به پژوه احمد، پژوهش در حیطه کودکان استثنایی بهار 1387; 8(1 (پیاپی 27)):6-84.
9. بررسی رضایت زناشویی والدین کودکان کم توان ذهنی و کودکان عادی، به پژوه احمد، رمضانی فریدون، علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز زمستان 1384; 22(4 (پیاپی 45) (ویژه نامه علوم تربیتی)):72-81.
10. تأثیر آموزش راهبردهای شناختی - رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دبیرستانی، به پژوه احمد، بشارت محمدعلی، غباری بناب باقر، فولادی فاطمه، روانشناسی و علوم تربیتی بهار 1388; 39(1):3-21.
11. تأثیر آموزش فنون کنترل خود بر بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان با اختلال کاستی توجه و بیش فعالی، به پژوه احمد، غباری بناب باقر، علی زاده حمید، همتی علم دارلو قربان، پژوهش در حیطه کودکان استثنایی بهار 1386; 7(1 (پیاپی 23)):1-18.
12. تأثیر برنامه جرات آموزی گروهی در افزایش میزان جرات ورزی و عزت نفس دانش آموزان کم جرات، به پژوه احمد، حجازی مسعود، تازه‌ها و پژوهش‌های مشاوره پاییز 1386; 6(23):7-24.
13. تأثیر برنامه‌های آگاه‌سازی و تماس اجتماعی بر نگرش دانش آموزان دبیرستانی نسبت به دانش آموزان عقب مانده ذهنی و یکپارچه سازی آموزشی آنان، به پژوه احمد، فتحی شهپر، علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز پاییز 1381; 18(2 (پیاپی 36)):13-25.
14. تأثیر نقاشی درمانی در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان عقب مانده ذهنی، به پژوه احمد، نوری فریده، روانشناسی و علوم تربیتی پاییز و زمستان 1381; 32(2):155-170.
15. رضامندی زناشویی، ابراز هیجان والدین و مشکلات عاطفی-رفتاری کودکان، احدی بتول، حجازی الهه، به پژوه احمد، مجله روانشناسی بهار 1383; 8(1 (پیاپی 29)):52-69.
16. ساختار عاملی فهرست تنیدگی ناشی از انتظارهای تحصیلی، شکری امید، به پژوه احمد، دانشورپور زهره، مولایی محمد، نقش زهرا، طرخان رضاعلی، کهتری فهیمه، روانشناسان ایرانی تابستان 1387; 4(16):387-398.
17. عوامل موثر بر نگرش معلمان ویژه و عادی نسبت به دانش آموزان عقب مانده ذهنی و یکپارچه سازی آموزشی آنان، به پژوه احمد، گنجی کامران، نوآوری‌های آموزشی زمستان 1383; 3(10):54-73.
18. مقایسه اثر بخشی روش‌های مشاوره گروهی و اقتصاد ژتونی در کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان عقب مانده ذهنی، فرخنده محمدجعفر، به پژوه احمد، مجله روانشناسی زمستان 1382; 7(4 (پیاپی 28)):372-386.
19. مقایسه اثربخشی روش‌های بالینی و بهبود خود به خودی در درمان لکنت کودکان با ناروانی گفتار، به پژوه احمد، کمالی شکراله، مجله علوم تربیتی و روانشناسی تابستان 1384; 12(2):65-90.
20. مقایسه ادراک لیاقت‌های شناختی و اجتماعی در دانش‌آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین، دیرآموز و عادی، به پژوه احمد، سلیمیان بهروز، روانشناسی و علوم تربیتی بهار و تابستان 1380; 31(1):21-40.
21. مقایسه مهارت‌های اجتماعی دانش آموزان کم شنوا در مدارس تلفیقی و استثنایی، به پژوه احمد، غباری بناب باقر، حسین خان زاده عباس علی، حجازی الهه، روانشناسی و علوم تربیتی پاییز و زمستان 1384; 35(2):63-83.
22. مقایسه نگرش دانش آموزان دبیرستان‌های تلفیقی و عادی نسبت به دانش آموزان ناشنوا و یکپارچه سازی آموزشی آنان، به پژوه احمد، دادور علی، مجله روانشناسی زمستان 1379; 4(4 (پیاپی 16)):371-387.
23. مقایسه هوش غیرکلامی دانش آموزان ناشنوا و شنوا در گروه‌های سنی شش، نه و دوازده سال، به پژوه احمد، صالحی محمود، روانشناسی و علوم تربیتی پاییز و زمستان 1379; 30(2):95-110.
24. هنجاریابی آزمون هوش ویلیامز برای کودکان با نارسایی بینایی، به پژوه احمد، پرند اکرم، مجله روانشناسی پاییز 1380; 5(3 (پیاپی 19)):216-230.

مشاوره برای پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد و دکترا یا بالاتر

null

جوایز و تقدیرهای کشوری و جهانی

null

سابقه سمت‌های آموزشی و اجرایی کلیدی دانشگاهی و پژوهشی

• دبیر علمی همایش آموزش و پرورش اسلامی، دانشگاه شیراز 22 تا 24 شهریور 1358
• عضو کمیته امداد و درمان دفاع مقدس جمعیت هلال احمر شهریور 1359 تا شهریور 1360
• عضو کمیته برنامه ریزی علوم تربیتی ستاد انقلاب فرهنگی 1360 تا 1362
• معاون دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران 1362 تا 1365
• مدیر گروه آموزشی مبانی روانی آموزش و پرورش 1370 تا 1373
• مدیر کل امور آموزشی و تحصیلات تکمیل دانشگاه تهران 1370 تا 1372
• معاون تحصیلات تکمیلی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران بهمن 1382 تا بهمن 1385
• کارشناس برنامه‌های گفتگوی خانواده، صبح و زندگی، تصویر زندگی در صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران، 1373 تا 1380
• ارایه خدمات مشاوره‌ای در درمانگاه دارالشفاء حضرت زهرا (س) منطقه 14 آموزش و پرورش تهران از سال 1369 تا 1385
• دبیر همایش بین المللی ناتوانی‌های هوشی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی 1378
• دبیر همایش ایدز: آموزش، مشاوره و پیشگیری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران 4/3/1384