فرم اصلی

ضریب اعتبار این پرسشنامه با استفاده از روش اعتبار ملاکی بین 59/0 تا 64/0 گزارش گردیده است (ابوالقاسمی،1374 به نقل از نیسی،ع – شهنی ییلاق ،م- فراشبندی ،ا 1384 – بررسی رابطه ساده و چندگانه متغیرهای عزت نفس،اضطراب عمومی،حمایت اجتماعی ادراک شده و سرسختی روانشناختی با اضطراب اجتماعی دختران دانش آموز پایه اول دبیرستانهای شهرستان آبادان – مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز – دوره سوم – سال 12 – شماره 3 – صص 152-137.

1)این پرسشنامه با اجرا بر روی 528 دانشجوی دختر و پسر با میانگین سنی 8/22 ضریب اعتبار آن با تست MMPI برابر با 54/0 و ضریب اعتبار همزمان آن با پرسشنامه اضطراب و افسردگی در بیماران در تست HADS ، r=0/61 محاسبه شد.(نجاریان،ب – عطاری،ی – مکوندی،ب –(1374) ساخت و اعتباریابی مقیاس برای سنجش اضطراب عمومی(ANQ) فمجله پژوهشهای روانشناختی،شماره 15 2)در پژوهش نیسی و همکاران(1384) بر روی 200 دختر دانش آموز برای محاسبه ضریب اعتبار از روش همبسته کردن نمره های مقیاس اضطراب عمومی با نمره های اضطراب اجتماعی استفاده گردیده است. ضریب اعتبار 69/0 محاسبه گردید که در سطح 0001/0 معنی دار است.( نیسی،ع – شهنی ییلاق ،م- فراشبندی ،ا 1384 – بررسی رابطه ساده و چندگانه متغیرهای عزت نفس،اضطراب عمومی،حمایت اجتماعی ادراک شده و سرسختی روانشناختی با اضطراب اجتماعی دختران دانش آموز پایه اول دبیرستانهای شهرستان آبادان – مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز – دوره سوم – سال 12 – شماره 3 – صص 152-137.)

در پژوهش نیسی و همکاران(1384) بر روی 200 دختر دانش آموز انجام شد ضریب پایایی با استفاده از روش آلفای کرونباخ برابر با 74/0 و با روش تنصیف برابر با 66/0 محاسبه شد( نیسی،ع – شهنی ییلاق ،م- فراشبندی ،ا- 1384 – بررسی رابطه ساده و چندگانه متغیرهای عزت نفس،اضطراب عمومی،حمایت اجتماعی ادراک شده و سرسختی روانشناختی با اضطراب اجتماعی دختران دانش آموز پایه اول دبیرستانهای شهرستان آبادان – مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز – دوره سوم – سال 12 – شماره 3 – صص 152-137.)