Validity
Reliability
این فرم بخشی از آزمون نظریه ذهن است که برای سنجش توانایی فرد در درک حالتهای ذهنی دیگران طراحی شده است. این آزمون توسط استیمن در سال 1994 ارائه شده و شامل 38 سوال است که در سه خردهمقیاس دستهبندی شدهاند:
این فرم بخشی از آزمون نظریه ذهن است که برای سنجش توانایی فرد در درک حالتهای ذهنی دیگران طراحی شده است. این آزمون توسط استیمن در سال 1994 ارائه شده و شامل 38 سوال است که در سه خردهمقیاس دستهبندی شدهاند:
روش اجرا این آزمون به صورت مصاحبه و با استفاده از تصاویر و داستانهایی است که آزماینده پس از ارائه آنها به آزمودنی، سوالاتی را مطرح میکند. مدت زمان اجرای آزمون تقریباً 15 دقیقه است.
روش نمرهدهی بر اساس پاسخ صحیح یا غلط است که به پاسخهای صحیح 1 و به پاسخهای غلط 0 امتیاز داده میشود. مجموع نمرات آزمون 78 است که در سه بخش خرده آزمون به ترتیب از 0 تا 29، 0 تا 33 و 0 تا 16 قابل تخصیص میباشد.
ضرایب همبستگی بین خرده آزمونها با نمره کل آزمون بین 0.82 تا 0.96 بود که در سطح معنیداری 0.001 تأیید شده است (قمرانی و همکاران، 1385). این نتایج بیانگر اعتبار قوی ساختاری آزمون هستند. همچنین مطالعهای دیگر (منصوری و همکاران، 1389) ضرایب بین 0.82 تا 0.97 را گزارش کرده است.
این نوع روایی از طریق همبستگی آزمون با تکلیف خانه عروسکها 0.89 و در سطح معنیداری 0.01 برآورد شده است (قمرانی و همکاران، 1385) که نمایانگر ارتباط قابل اعتماد آزمون با معیارهای مشابه است.
جزء پایایی بازآزمایی با ضرایب بین 0.70 تا 0.94 و در سطح معنیداری 0.01 گزارش شده است. این دادهها حاصل بازآزمایی با فاصله دو هفته بر روی گروهی از کودکان اوتیستیک بود. ضرایب بازآزمایی خرده مقیاسها به ترتیب 0.89، 0.82 و 0.85 برآورد گردید (قمرانی و همکاران، 1385؛ منصوری و همکاران، 1389).
ضریب آلفای کل آزمون و خرده آزمونها به ترتیب 0.86، 0.72، 0.80 و 0.81 گزارش شده است (قمرانی و همکاران، 1385). همچنین مطالعات دیگر ضرایب 0.79 برای کل مقیاس و بین 0.71 تا 0.78 برای خرده مقیاسها را نشان دادهاند (منصوری و همکاران، 1389)، که بیانگر ثبات بالای درونی آزمون است.
Quick Information
Validity
ضرایب همبستگی خرده آزمونها با نمره کل آزمون نیز در تمام موارد معنی دار و بین 82/0 تا 96/0 متغیر بود (قمرانی و همکاران، 1385). قمرانی، امیر؛ البرزی، شهلا و خیر، محمد (1385). بررسی روایی و اعتبار آزمون نظریه ذهن در گروهی از دانش آموزان عقب مانده ذهنی و عادی شهر شیراز. مجله روانشناسی، سال دهم، شماره 2، صفحات 199-181.برای بررسی روایی آزمون از روش همبستگی بین نمرات خرده مقیاس ها با نمره کل آزمون استفاده شد که ضرایب بین 82/0 الی 97/0 و در سطح 001/0 معنی دار بودند. (منصوری و همکاران، 1389) منصوری، مریم؛ چلبیانلو، غلامرضا؛ ملکی راد، علی اکبر؛ اصغر مسدد، سید علی (1389). مقایسه عوامل موثر بر تحول سطوح نظریه ذهن در کودکان مبتلا به اوتیسم و کودکان طبیعی. مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی اراک، سال 13، شماره 4، صفحات 125-115.
روایی همزمان از طریق همبستگی آزمون با تکلیف خانه عروسک ها 89/0 برآورد گردید که در سطح یک صدم معنی دار بود(قمرانی و همکاران، 1385). قمرانی، امیر؛ البرزی، شهلا و خیر، محمد (1385). بررسی روایی و اعتبار آزمون نظریه ذهن در گروهی از دانش آموزان عقب مانده ذهنی و عادی شهر شیراز. مجله روانشناسی، سال دهم، شماره 2، صفحات 199-181.
Reliability
پایایی آزمون بازآزمون بین 70/0 تا 94/0 متغیر بود و کلیه ضرایب در سطح یک صدم معنی دار بودند(قمرانی و همکاران، 1385). قمرانی، امیر؛ البرزی، شهلا و خیر، محمد (1385). بررسی روایی و اعتبار آزمون نظریه ذهن در گروهی از دانش آموزان عقب مانده ذهنی و عادی شهر شیراز. مجله روانشناسی، سال دهم، شماره 2، صفحات 199-181. از روش بازآزمایی با فاصله 2 هفته بر روی 10 نفر از کودکان اوتیستیک که به صورت تصادفی از نمونه مورد نظر انتخاب شدند استفاده شد.همچنین ضرایب بازآزمایی برای خرده مقیاسها به ترتیب 89/0، 82/0 و 85/0 بدست آمد. (منصوری و همکاران، 1389) منصوری، مریم؛ چلبیانلو، غلامرضا؛ ملکی راد، علی اکبر؛ اصغر مسدد، سید علی (1389). مقایسه عوامل موثر بر تحول سطوح نظریه ذهن در کودکان مبتلا به اوتیسم و کودکان طبیعی. مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی اراک، سال 13، شماره 4، صفحات 125-115.
ثبات درونی آزمون با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای کل آزمون و هریک از خرده آزمونهای اول ، دوم و سوم به ترتیب 86/0، 72/0، 80/0، 81/0 محاسبه گردید(قمرانی و همکاران، 1385). قمرانی، امیر؛ البرزی، شهلا و خیر، محمد (1385). بررسی روایی و اعتبار آزمون نظریه ذهن در گروهی از دانش آموزان عقب مانده ذهنی و عادی شهر شیراز. مجله روانشناسی، سال دهم، شماره 2، صفحات 199-181. ضرایب آلفا به ترتیب 78/0، 77/0 و 71/0 بدست آمد. ضریب آلفای کل مقیاس نیز79/0 محاسبه گردید. (منصوری و همکاران، 1389). منصوری، مریم؛ چلبیانلو، غلامرضا؛ ملکی راد، علی اکبر؛ اصغر مسدد، سید علی (1389). مقایسه عوامل موثر بر تحول سطوح نظریه ذهن در کودکان مبتلا به اوتیسم و کودکان طبیعی. مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی اراک، سال 13، شماره 4، صفحات 125-115.
FAQ
پاسخهای کوتاه برای سوالهای رایج درباره این فرم و ارتباط آن با پرسشنامه مادر.
آزمون نظریه ذهن شامل 38 سوال است که در سه خردهمقیاس تنظیم شده و بهصورت مصاحبه همراه با تصاویر و داستان برای سنجش توانایی درک حالتهای ذهنی دیگران اجرا میشود.
پاسخها به صورت صحیح یا غلط ارزیابی شده و پاسخهای صحیح یک امتیاز و پاسخهای غلط صفر امتیاز میگیرند؛ مجموع نمرات کل آزمون 78 است.
این آزمون از رواییهای ظاهری، سازه، محتوا، پیشبین و همزمان برخوردار است که در مطالعات مختلف با ضرایب همبستگی قابل توجه تایید شدهاند.
پایداری آزمون با آلفای کرونباخ، بازآزمایی، اسپیرمن براون و سایر شاخصها ارزیابی شده و ضرایب بالایی برای آن گزارش شده است که بیانگر اعتبار و ثبات آن است.
اجرای آزمون حدود 15 دقیقه طول میکشد و به صورت مصاحبهای با ارائه داستانها و سوالات انجام میشود.
Related Forms
سایر فرمهای ثبتشده برای همین پرسشنامه.
Validity
Reliability
Community
دیدگاهها بعد از تایید مدیر نمایش داده میشوند و پاسخ رسمی مدیر هم زیر همان دیدگاه نشان داده میشود.
برای ثبت دیدگاه باید وارد حساب کاربری شوید.
حساب کاربری
برای ثبت دیدگاه، پاسخگرفتن از مدیر و مدیریت فعالیتهای خود وارد شوید.