فرم ترجمه شده

1)جوکار 1372 – برای تعیین روایی از آزمون هوشی اوتیس، معدل تحصیلی،سن دانش آموزان و روش تحلیل عوامل استفاده کرد .ضرایب همبستگی حاصل بین آزمون و آزمون اوتیس برابر با 68/0 و با معدل تحصیلی آزمودنیها در سنین مختلف از 30/0 تا 58/0 بدست آمد. اطلاعات حاصل نشان داد که افزایش سن موجب افزایش نمره هوشی می گردد و مقایسه میانگین گروههای سنی نشانگر معنی داری این افزایش بود.استفاده از روش تحلیل عامل نیز موید نظریه وجود عامل مشترک g در آزمون بود(جوکار ، ب 1372 – هنجاریابی مقیاس 2 آزمون هوشی نابسته به فرهنگ کتل برای کودکان مدارس ابتدایی شهر شیراز – پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شیراز 2)صوفی(1376) در پژوهش خود که بر روی 956 نفر(466نفر دختر و 490 نفر پسر) از دانش آموزان شهر سقز انجام داد به منظور بررسی روایی آزمون هوشی کتل از روش همبسته کردن آزمون با سایر آزمونها ی معتبر استفاده کرد. برای این منظور از آزمون هوشی ریون استفاده شد.بر این اساس همبستگی بین آزمون هوشی کتل و ماتریسهای ریون در گروههای سنی مختلف دارای دامنه 50 /0 تا 68/0 می باشد که در سطح 01/0 معنی دار است.(صوفی،صلاح، 1376- هنجاریابی مقدماتی آزمون هوشی کتل فرم الف 2 برای دانش آموزان دختر و پسر 11 تا 14 ساله شهر سقز در سال تحصیلی 75-74- پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه تربیت معلم) 3)معدل تحصیلی بعنوان ملاک موفقیت تحصیلی برای تعیین ضریب روایی پیش بین مقیاس 3 کتل استفاده شده است. ضریب همبستگی این دو برابر با 52/0 می باشد که در سطح 99/0 معنادار است لذا تست هوشی کتل برای پیش بینی موفقیت تحصیلی دارای روایی است.( پیروی ، رضا ،1376 - هنجاریابی مقیاس 3 هوش آزمای نابسته به فرهنگ کتل برای دانش آموزان پسر پایه دوم مقطع راهنمایی شهر تهران – پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی(سنجش و اندازه گیری) دانشگاه علامه طباطبایی)

1)ضرایب آزمون کتل مقیاس 2 با استفاده از روشهای بازآزمایی – فرمهای همتا – تنصیف و آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 7/0 – 77/0 – 84/0 و 77/0 محاسبه شده است.(جوکار ، ب 1372 – هنجاریابی مقیاس 2 آزمون هوشی نابسته به فرهنگ کتل برای کودکان مدارس ابتدایی شهر شیراز – پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شیراز 2)صوفی(1376) در پژوهش خود که بر روی 956 نفر(466نفر دختر و 490 نفر پسر) از دانش آموزان شهر سقز انجام داد به منظور بررسی پایایی آزمون هوشی کتل از روش کودر ریچاردسون 20 استفاده کرد. ضریب پایایی به روش کودر ریچاردسون 20 برابر با 81/0 می باشد که در سطح 01/0 معنی دار است.(صوفی،صلاح، 1376- هنجاریابی مقدماتی آزمون هوشی کتل فرم الف 2 برای دانش آموزان دختر و پسر 11 تا 14 ساله شهر سقز در سال تحصیلی 75-74- پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه تربیت معلم)

1)ضرایب آزمون کتل مقیاس 2 با استفاده از روشهای بازآزمایی – فرمهای همتا – تنصیف و آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 7/0 – 77/0 – 84/0 و 77/0 محاسبه شده است.(جوکار ، ب 1372 – هنجاریابی مقیاس 2 آزمون هوشی نابسته به فرهنگ کتل برای کودکان مدارس ابتدایی شهر شیراز – پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شیراز 2)جوکار 1372 در پژوهشی که بر روی 1230 نفر از دانش آموزان شهر شیراز انجام داد پایایی آزمون را از روشهای بازازمایی،گونه های همتا ، تنصیف و آلفای کرونباخ محاسبه کرد. ضرایب حاصله به ترتیب برابر است با : 70/0 – 77/0 – 84/0 – 78/0 (جوکار ، ب 1372 – هنجاریابی مقیاس 2 آزمون هوشی نابسته به فرهنگ کتل برای کودکان مدارس ابتدایی شهر شیراز – پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شیراز)

1)ضرایب آزمون کتل مقیاس 2 با استفاده از روشهای بازآزمایی – فرمهای همتا – تنصیف و آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 7/0 – 77/0 – 84/0 و 77/0 محاسبه شده است.(جوکار ، ب 1372 – هنجاریابی مقیاس 2 آزمون هوشی نابسته به فرهنگ کتل برای کودکان مدارس ابتدایی شهر شیراز – پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شیراز 2)جوکار 1372 در پژوهشی که بر روی 1230 نفر از دانش آموزان شهر شیراز انجام داد پایایی آزمون را از روشهای بازازمایی،گونه های همتا ، تنصیف و آلفای کرونباخ محاسبه کرد. ضرایب حاصله به ترتیب برابر است با : 70/0 – 77/0 – 84/0 – 78/0 (جوکار ، ب 1372 – هنجاریابی مقیاس 2 آزمون هوشی نابسته به فرهنگ کتل برای کودکان مدارس ابتدایی شهر شیراز – پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شیراز)

1)ضرایب آزمون کتل مقیاس 2 با استفاده از روشهای بازآزمایی – فرمهای همتا – تنصیف و آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 7/0 – 77/0 – 84/0 و 77/0 محاسبه شده است.(جوکار ، ب 1372 – هنجاریابی مقیاس 2 آزمون هوشی نابسته به فرهنگ کتل برای کودکان مدارس ابتدایی شهر شیراز – پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شیراز 2)جوکار 1372 در پژوهشی که بر روی 1230 نفر از دانش آموزان شهر شیراز انجام داد پایایی آزمون را از روشهای بازازمایی،گونه های همتا ، تنصیف و آلفای کرونباخ محاسبه کرد. ضرایب حاصله به ترتیب برابر است با : 70/0 – 77/0 – 84/0 – 78/0 (جوکار ، ب 1372 – هنجاریابی مقیاس 2 آزمون هوشی نابسته به فرهنگ کتل برای کودکان مدارس ابتدایی شهر شیراز – پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شیراز)

1)ضرایب آزمون کتل مقیاس 2 با استفاده از روشهای بازآزمایی – فرمهای همتا – تنصیف و آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 7/0 – 77/0 – 84/0 و 77/0 محاسبه شده است.(جوکار ، ب 1372 – هنجاریابی مقیاس 2 آزمون هوشی نابسته به فرهنگ کتل برای کودکان مدارس ابتدایی شهر شیراز – پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شیراز 2)صوفی(1376) در پژوهش خود که بر روی 956 نفر(466نفر دختر و 490 نفر پسر) از دانش آموزان شهر سقز انجام داد به منظور بررسی پایایی آزمون هوشی کتل از روش تنصیف استفاده کرد. ضریب پایایی به روش تنصیف برابر با 82/0 می باشد که در سطح 01/0 معنی دار است.(صوفی،صلاح، 1376- هنجاریابی مقدماتی آزمون هوشی کتل فرم الف 2 برای دانش آموزان دختر و پسر 11 تا 14 ساله شهر سقز در سال تحصیلی 75-74- پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه تربیت معلم) 3)پیروی 1376 در پژوهش خود که برروی 270 نفر از دانش آموزان انجام داد پایایی آزمون را به روش تنصیف برابر با 76/0 و با استفاده از روش فرمهای معادل برابر با 58/0 بدست آورد.( پیروی ، رضا ،1376 - هنجاریابی مقیاس 3 هوش آزمای نابسته به فرهنگ کتل برای دانش آموزان پسر پایه دوم مقطع راهنمایی شهر تهران – پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی(سنجش و اندازه گیری) دانشگاه علامه طباطبایی)