فرم اصلی آزمون حل مسئله ریاضی
این فرم مکمل آزمون حل مسئله ریاضی است که توسط گل پرور و همکاران در سال ۱۳۸۸ تهیه شده و با همکاری معلمان باتجربه پایه چهارم ابتدایی طراحی گردیده است. هدف این فرم، جمعآوری دادههای مرتبط با عملکرد دانشآموزان دارای ناتوانی ریاضی در حل مسائل ریاضی است.
ویژگیهای آزمون
- شامل ۱۰ سوال حل مسئله با دامنه امتیاز ۰ تا ۲۰
- اجرای آزمون به صورت قلم و کاغذ
- امتیازدهی هر سوال دو نمره و نمره کل بر اساس جمع آنها
روایی آزمون
این فرم دارای روایی متعدد است که شامل موارد زیر میشود:
- روایی ظاهری
- روایی سازه
- روایی محتوا
- روایی پیشبین
- روایی همزمان
به طور ویژه، روایی محتوایی این فرم از طریق تایید تعدادی از معلمان متخصص و همچنین کارشناسان مراکز توانبخشی ناتوانیهای یادگیری در تبریز تضمین شده است. سؤالات فرم متناسب با ویژگیهای دانشآموزان پایه چهارم دارای ناتوانی ریاضی است (گلپرور، ۱۳۸۸).
پایایی آزمون
- شاخصهای پایایی این فرم شامل:
- اسپیرمن براون
- کودر ریچاردسون
- بازآزمایی
- آلفای کرونباخ
- فرمهای موازی
- تنصیف
- براساس روش آلفای کرونباخ، آزمون با فاصله یک هفته به 40 دانشآموز پسر پایه چهارم اجرا و ضریب همبستگی 0.79 گزارش شده است، که نشان از پایایی قابل قبول این فرم دارد.
کاربردها
از این فرم برای جمعآوری اطلاعات دقیق درباره عملکرد حل مسئله ریاضی دانشآموزان دچار ناتوانی ریاضی استفاده میشود و به پژوهشگران و متخصصان آموزشی، امکان ارزیابی عملکرد دقیقتر در این حوزه را میدهد.
منبع و ارجاعات
تمام مراحل طراحی و اعتبارسنجی این فرم به گزارش گلپرور و همکاران (۱۳۸۸) در رساله کارشناسی ارشد و مقالات منتشر شده مرتبط با آموزش خودنظارتی در دانشآموزان ناتوان ریاضی بازمیگردد.