فرم ترجمه شده

در پژوهشی که به راهنمایی طباطبایی بر روی دانش آموزان تهرانی انجام شد روایی بدست آمده برابر با 54/0 می باشد.(به نقل از حمزه لویی،فاطمه-1375- بررسی تاثیر خودپنداره در عملکرد دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستانهای شهرستان ملایر در آزمون استدلال منطقی- پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشکاه الزهراء)

1)موسوی و ظهیری (1378 به نقل از سلیمی1378) برای سنجش روایی آزمون خودپنداره راجرز از اعتبار سازه استفاده نموده اند. بدین ترتیب که نمره های آزمون مذکور را با نمره های حاصل از پرسشنامه بک همبسته نمودند و ضریب همبستگی بدست آمده 25/0 بود.(سلیمی،م- 1378- بررسی خودپنداره دانش آموزان پسر ناشنوا و نابینا و مقایسه آن با دانش آموزان عادی شهر اهواز – پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه شهید چمران اهواز.) 2)در پژوهش نیسی و همکاران(1383) بر روی 77 نفر از دانش آموزان پسر سال دوم متوسطه شهر بوشهر انجام دادند برای سنجش روایی آزمون از روش اعتبار سازه استفاده شد . بدین ترتیب نمره های آزمون مذکور با نمره های حاصل از پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت همبسته شده و ضریب بدست آمده برابر با 51/0 بود که در سطح 001/0 معنادار است.(نیسی،ع – نجاریان ،ب – شیخانی،م – 1383 – مقایسه اثرات یادگیری مشارکتی و آموزش سنتی بر عملکرد تحصیلی – یادداری مطالب ،انگیزه پیشرفت و خودپنداره دانش آموزان سال دوم نظری شهر بوشهر – مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز – دوره سوم – سال 11 – شماره های 3و4 – صص 44-25)

ضریب همبستگی بین فرم الف و ب برابر با 82/0 گزارش شده است(مشکی،1378 به نقل از نادری ،خیرالنساء،1381- بررسی مقایسه ای بین خودپنداره ، تیپ شخصیتی و آرزوهای شغلی دانش آموزان دختر و پسر پیش دانشگاهی شهرستان شهرکرد- پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه الزهراء

1)موسوی و ظهیری(1378 به نقل از سلیمی 1378) ضریب پایایی این آزمون را با استفاده از روش بازآزمایی 40/0 گزارش نموده اند. .(سلیمی،م- 1378- بررسی خودپنداره دانش آموزان پسر ناشنوا و نابینا و مقایسه آن با دانش آموزان عادی شهر اهواز – پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه شهید چمران اهواز.) 2)پایایی بدست آمده برای آزمون خودپنداره راجرز با روش بازآزمایی برابر با 60/0 می باشد که در سطح 01/0 معنی دار است.(به نقل از حمزه لویی،فاطمه-1375- بررسی تاثیر خودپنداره در عملکرد دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستانهای شهرستان ملایر در آزمون استدلال منطقی- پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشکاه الزهراء)

1)در پژوهش نیسی و همکاران(1383) بر روی 77 نفر از دانش آموزان پسر سال دوم متوسطه شهر بوشهر انجام دادند برای تعیین پایایی آزمون از دو روش آلفای کرونباخ و تنصیف استفاده شد که ضرایب بدست آمده به ترتیب برابر با 71/0 و 50/0 بود. .(نیسی،ع – نجاریان ،ب – شیخانی،م – 1383 – مقایسه اثرات یادگیری مشارکتی و آموزش سنتی بر عملکرد تحصیلی – یادداری مطالب ،انگیزه پیشرفت و خودپنداره دانش آموزان سال دوم نظری شهر بوشهر – مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز – دوره سوم – سال 11 – شماره های 3و4 – صص 44-25) 2)کاظمی و همکاران(1382 ) در پژوهشی ضرییب اعتبار پرسشنامه را از طریق آلفای کرونباخ از 82/0 تا 89/0 در نوسان گزارش کرده اند.( کاظمی، احسان – نوری ،ابوالقاسم _ قلی زاده ،آذر 1382 – بررسی رابطه بین خودپنداره و سازگاری اجتماعی کارکنان اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامی – مجله دانش و پژوهش دانشگاه آزاداسلامی واحد خوراسگان – شماره 17 – پاییز 82 – صص 118-101)

پایایی پرسشنامه فرم الف از طریق زوج و فرد کردن سوالات ،ضریب همبستگی 81/0 و ضریب تشخیص اعتبار 89/0 می باشد.(جعفری1372 به نقل از نادری ،خیرالنساء،1381- بررسی مقایسه ای بین خودپنداره ، تیپ شخصیتی و آرزوهای شغلی دانش آموزان دختر و پسر پیش دانشگاهی شهرستان شهرکرد- پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه الزهراء)