فرم اصلی

در بررسی روایی سازه، از تحلیل عوامل به روش مولفه های اصلی و چرخش از نوع واریماکس استفاده گردید. در مجموع 75/63 درصد واریانس توسط پنج عامل تبیین گردید. عامل اول با ارزش ویژه 73/3 قادر به تبیین93/14 درصد از واریانس کل آزمون بوده است. عامل دوم نیز با ارزش ویژه 45/3 قادر به تبیین 82/13 درصد از واریانس کل آزمون و عامل سوم با ارزش ویژه 14/3 قادر به تبیین 57/12 درصد از واریانس کل آزمون، عامل چهارم با ارزش ویژه 85/2 قادر به تبیین 43/11 درصد از واریانس کل آزمون، و عامل پنجم با ارزش ویژه 75/2 قادر به تبیین 00/11 درصد از واریانس کل آزمون بوده است (خشوعی و همکاران، 1388). خشوعی، مهدیه سادات؛ عریضی، حمیدرضا و آقایی، اصغر (1388). ساخت و اعتباریابی پرسشنامه شوخ طبعی (SHQ). پژوهشهای روان شناختی، دوره 12، شماره 1و2، صفحه 26.

نتایج پایایی SHQ با استفاده از روشهای همسانی درونی (آلفای کرونباخ ( و بازآزمایی )به فاصله 21 روز (نشان داد که SHQ از ضرایب پایایی مناسبی برخوردار است. خشوعی، مهدیه سادات (1388). رابطه شوخ طبعی با فشار روانی و سبک های مقابله در دانشجویان دانشگاه. مطالعات آموزش و یادگیری (علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز)، شماره 56، صفحات 87-102.

آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 92/0 و برای ابعاد آن به ترتیب زیر محاسبه گردید. لذت از شوخی=74/0، خنده=80/0، شوخی کلامی=77/0، شوخ طبعی در روابط اجتماعی=74/0 و شوخ طبعی در شرایط استرس آور=79/0(خشوعی و همکاران، 1388). خشوعی، مهدیه سادات (1388). رابطه شوخ طبعی با فشار روانی و سبک های مقابله در دانشجویان دانشگاه. مطالعات آموزش و یادگیری (علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز)، شماره 56، صفحات 87-102. پایایی این مقیاس به وسیله همسانی درونی بر روی یک نمونه 40 نفری برای کل پرسشنامه 92/0 گزارش شد (بهادری خسروشاهی و خانجانی، 1391). بهادری خسروشاهی، جعفر؛ خانجانی، زینب (1391). ارتباط شوخ طبعی و رویدادهای استرس ‌زای زندگی با افسردگی در دانشجویان. مجله تحقیقات علوم پزشکی زاهدان (طبیب شرق( ، 14 (2)، صفحات 96-100.