کتاب‌ها، مقاله‌ها، طرح‌ها، پایان‌نامه‌ها، پرسشنامه‌ها و رزومه‌های علمی

فارسی دفاع 1389

بررسی نقش هوش معنوی و هوش هیجانی در پیش‌بینی اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر تیزهوش و عادی دبیرستان‌های شهرستان اردبیل

An Investigation of the Role of Spiritual Intelligence and Emotional Intelligence in Predicting Test Anxiety among Gifted and Normal Female Students in Secondary Schools of Ardabil City

سلیمی شکراب، سمیه

3 | روان‌شناسی عمومی | 1389

584
0
دسترسی سریع در این صفحه می توانید چکیده، اطلاعات استنادی، استادان و جزئیات ثبت شده پایان نامه را مرور کنید.
بازدید
584 بازدید کل ثبت‌شده
بازدید امروز
3 بازدید امروز از این صفحه
دانلود فایل
0 شمار دریافت فایل ثبت‌شده
زبان
فارسی زبان ثبت‌شده

چکیده

معرفی و چکیده پایان‌نامه

معرفی پایان‌نامه عنوان: بررسی نقش هوش معنوی و هوش هیجانی در پیش‌بینی اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر تیزهوش و عادی دبیرستان‌های شهرستان اردبیل نویسنده: سمیه سلیمی شکراب دانشکده: دانشکده ادبیات و علوم انسانی رشته: روان‌شناسی عمومی سال دفاع: ۱۳۸۹ چکیده اضطراب امتحان یکی از پدیده‌های شایع در نظام آموزشی ایران است که تأثیرات منفی بر پیشرفت تحصیلی و سلامت روانی دانش‌آموزان دارد و باعث کاهش کارآمدی تحصیلی می‌شود. هدف این پژوهش بررسی نقش هوش معنوی و هوش هیجانی در پیش‌بینی میزان اضطراب امتحان در دانش‌آموزان دختر تیزهوش و عادی شهرستان اردبیل بود. روش پژوهش این مطالعه از نوع همبستگی بوده و دارای دو نمونه به شرح زیر است: نمونه اول: شامل ۴۵۰ دانش‌آموز دختر سال سوم متوسطه (تیزهوشان به‌صورت کل‌شماری انتخاب شدند) برای تعیین شیوع اضطراب امتحان. نمونه دوم: شامل ۲۸۰ دانش‌آموز (۲۱۰ دانش‌آموز عادی از رشته‌های علوم ریاضی، تجربی و انسانی و ۷۰ دانش‌آموز تیزهوش از رشته‌های علوم ریاضی و تجربی) به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای برای بررسی تأثیر مستقیم هوش هیجانی و اثر غیرمستقیم آن با واسطه هوش معنوی بر اضطراب امتحان. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر، پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن و پرسشنامه هوش معنوی غباری بناب بودند. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، آزمون t مستقل، تحلیل واریانس چندمتغیره و روش تحلیل مسیر انجام شد. نتایج شیوع اضطراب امتحان در دانش‌آموزان دختر پایه سوم شهرستان اردبیل معادل ۲۸٫۲ درصد بود. هوش هیجانی تأثیر مستقیم معنی‌داری بر کاهش اضطراب امتحان داشت. اثر غیرمستقیم هوش هیجانی از طریق هوش معنوی بر اضطراب امتحان تأیید نشد. نتیجه‌گیری آموزش مهارت‌های هوش هیجانی در کاهش اضطراب امتحان نقش کلیدی دارد. همچنین توجه به جنبه‌های معنوی دانش‌آموزان و تقویت هوش معنوی آنان، می‌تواند گامی موثر در بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش اضطراب امتحان باشد.

موارد مرتبط

پایان‌نامه‌های مرتبط

رکوردهایی با رشته، دانشکده یا مقطع نزدیک به این پایان‌نامه.

فارسی دفاع 1381

بررسی رابطه بین نگرش‌های مذهبی، احساس معنا بخش بودن زندگی و سلامت روان در دانشجویان دانشگاه‌های تهران

The Study of the Relationship Between Religious Attitudes, Life Meaningfulness, and Mental Health Among University Students in Tehran

3 | روانشناسی عمومی | 1381

بررسی رابطه بین نگرش‌های مذهبی، احساس معنا بخش بودن زندگی و سلامت روان در دانشجویان دانشگاه‌های تهرانچکیدهتندرستی از نعمت‌های بزرگ زندگی انسان است که سلامت روان بالاترین جایگاه را در میان آن‌ها دارد. آرامش در زندگی نیازم

فریبا جمالی روانشناسی عمومی
مشاهده جزئیات
فارسی دفاع 1387

بررسی رابطه هوش معنوی با کیفیت زندگی دانشجویان فنی-مهندسی دانشگاه‌های دولتی و آزاد یزد در سال تحصیلی ۱۳۸۷-۱۳۸۸

Relationship between Spiritual Intelligence and Quality of Life in Engineering and Technical Students of Public and Azad Universities of Yazd in the Academic Year 2008-2009

3 | روانشناسی عمومی | دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی | 1387

بررسی رابطه هوش معنوی با کیفیت زندگی دانشجویان فنی-مهندسی دانشگاه‌های دولتی و آزاد یزد در سال تحصیلی ۱۳۸۷-۱۳۸۸ نویسنده: میرشمی، فاطمه دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی سال تحصیلی: ۱۳۸۷ زبان پایان‌نامه: فارسی استاد راهنما:

میرشمسی، فاطمه دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی روانشناسی عمومی
مشاهده جزئیات

پرسش‌ها

پرسش‌های متداول

پاسخ‌های کوتاه برای سوال‌های رایج درباره این پایان‌نامه.

هدف اصلی این پژوهش چه بود؟

هدف پژوهش بررسی نقش هوش معنوی و هوش هیجانی در پیش‌بینی اضطراب امتحان در دانش‌آموزان دختر تیزهوش و عادی شهرستان اردبیل بود.

روش نمونه‌گیری چگونه انجام شد؟

نمونه اول ۴۵۰ دانش‌آموز دختر به‌صورت کل‌شماری برای اضطراب امتحان انتخاب شدند و نمونه دوم ۲۸۰ نفر با نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای برای بررسی تأثیر هوش هیجانی و معنوی انتخاب شدند.

ابزارهای گردآوری داده‌ها چه بودند؟

پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر، پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن و پرسشنامه هوش معنوی غباری بناب استفاده شدند.

نتیجه پژوهش درباره تأثیر هوش هیجانی بر اضطراب امتحان چه بود؟

هوش هیجانی تأثیر مستقیم و معنی‌داری بر کاهش اضطراب امتحان داشت.

آیا هوش معنوی نقش واسطه‌ای در تأثیر هوش هیجانی بر اضطراب امتحان داشت؟

خیر، اثر غیرمستقیم هوش هیجانی با واسطه هوش معنوی بر اضطراب امتحان تأیید نشد.

شیوع اضطراب امتحان در نمونه پژوهش چقدر بود؟

میزان شیوع اضطراب امتحان در دانش‌آموزان دختر پایه سوم شهرستان اردبیل ۲۸٫۲ درصد گزارش شد.

دیدگاه ها

دیدگاه کاربران

دیدگاه‌ها بعد از تایید مدیر نمایش داده می‌شوند و پاسخ رسمی مدیر هم زیر همان دیدگاه نشان داده می‌شود.

۰ دیدگاه تاییدشده

برای ثبت دیدگاه باید وارد حساب کاربری شوید.

آزمون آنلاین
آزمون
زمان تقریبی
نامشخص
تعداد سوال
0
توجه
این آزمون جایگزین تشخیص حرفه‌ای نیست و صرفاً برای آگاهی و غربال‌گری اولیه ارائه می‌شود.