کتاب‌ها، مقاله‌ها، طرح‌ها، پایان‌نامه‌ها، پرسشنامه‌ها و رزومه‌های علمی

عربی

آسیب شناسی تربیت دینی دانش آموزان از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهر تهران

رهنما، اکبر- طباطبایی، فرزانه- علیین، حمید

عربی | از صفحه 43

804
دانشور رفتار
دسترسی سریع در این صفحه می توانید چکیده، نویسندگان، کلیدواژه ها و اطلاعات ثبت شده مقاله را مرور کنید.
بازدید
804 بازدید کل ثبت‌شده
بازدید امروز
1 بازدید امروز از این صفحه
نوع مقاله
نامشخص نوع ثبت‌شده در دیتابیس
زبان
عربی زبان ثبت‌شده

معرفی

چکیده و معرفی مقاله

آسیب‌شناسی تربیت دینی دانش‌آموزان از دیدگاه مدیران مدارس راهنمایی شهر تهران

نویسندگان: اکبر رهنما، فرزانه طباطبایی، حمید علیین

نشریه: دانشور رفتار

سال انتشار: اسفند 1385

چکیده

هدف اصلی این پژوهش، شناسایی عوامل آسیب‌زای عمده در تربیت دینی دانش‌آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران، از دیدگاه مدیران مدارس آن‌ها بوده است. جامعه آماری شامل مدیران مدارس راهنمایی در 19 منطقه شهر تهران است که در سال تحصیلی 1382-83 در مدارس راهنمایی فعالیت می‌کرده‌اند. با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای از میان 850 نفر، تعداد 230 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. پژوهش از نوع توصیفی - تحلیلی است و برای آزمون فرضیه‌های تحقیق، از پرسشنامه محقق‌ساخته بهره گرفته شده است. روایی پرسشنامه از طریق سنجش تجانس درونی سوالات و پایایی آن به روش دو نیمه کردن و با فرمول اسپیرمن-براون به ترتیب 0.37 و 0.77 تعیین گردید.

یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد:

  1. محتوای کتب درسی مرتبط با تربیت دینی، یکی از عوامل آسیب‌زا در تربیت دینی دانش‌آموزان دوره راهنمایی شهر تهران است.
  2. وجود یا فقدان برخی ویژگی‌ها و خصوصیات در معلمان دینی و پرورشی می‌تواند به عنوان عوامل آسیب‌زا در تربیت دینی دانش‌آموزان مؤثر باشد.
  3. محیط مدرسه و عوامل وابسته به آموزشگاه نیز از عوامل مؤثر در ایجاد آسیب در تربیت دینی دانش‌آموزان راهنمایی شهر تهران به شمار می‌روند.
  4. خانواده و اجتماع، به عنوان عوامل تأثیرگذار در تربیت دینی دانش‌آموزان، نگرش منفی این دو نهاد نسبت به تربیت دینی را از عوامل آسیب‌زا در این حوزه معرفی می‌کنند.

موارد مرتبط

مقاله‌های مرتبط

رکوردهایی با موضوع، نوع یا زبان نزدیک به این مقاله نشریه.

عربی

1بررسی رابطه سبک های تربیتی و تربیت دینی با میزان مذهبی بودن والدین

A study of relationship between educational styles and religious education with parents' religiousness rate

2,757

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین روش تربیت دینی و میزان مذهبی بودن والدین با تأکید بر سبکهای تربیتی در دختران و پسران طراحی و اجرا گردید. تعداد 374 نفر دانشجو (177 پسر و 197 دختر) به عنوان نمونه طبقهای نسبتی در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه روش تربیت دینی؛ پرسشنامه محیط خانوادگی، پرسشنامه محقق ساخته، و پرسشنامه میزان مذهبی بودن والدین را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکراهه نشان داد که میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر در سبک تربیتی مقتدر نسبت به سایر سبکها بالاتر است. همچنین نتایج آزمون تعقیبی شفه نشان داد که تفاوت معنادار در میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر بین سبکهای تربیتی مقتدرانه و مسامحه کارانه وجود دارد. در مطالعه حاضر همچنین نشان داده شد که روش تربیت دینی برای دختران و پسران دارای تفاوت معنادار میباشد، به طوری که تعداد دختران در هر دو گروه والدین در روش تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار و تعداد پسران در روش تربیتی مسامحهکارانه، بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. با استفاده از آزمون مجذورکای دوطرفه در بررسی دقیقتر نشان داده شد که سبکهای تربیتی کاربردی از سوی والدین برای دختران و پسران تفاوت معنادار دارد، به طوری که فراوانی دختران در سبک تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار، و البته در روش تربیتی مسامحهکارانه، فراوانی پسران بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. در بحث و نتیجهگیری به بررسی نقش سبکهای تربیتی و نحوه آموزش آموزه های دینی با توجه به جزئیات نتایج تحقیق پرداخته شده است.

منصوره السادات صادقی ، دکتر محمدعلی مظاهری ، محمود حیدری دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی
عربی

نیایش و نماز براساس رویکرد رفتاری نگر

Worship and the prayer based on behavioristic approach

2,289

این پژوهش درصدد پاسخگویی به دو سوال عمده می باشد که عبارت است از: 1. آیا رویکرد رفتارگرایی در روان شناسی، نماز را می تواند همانند سایر رفتارهای انسان تبیین کند؟ 2. آیا تبیین نماز براساس رویکرد رفتارگرایی منطبق با آیات قرآن و روایات ائمه(ع) است؟ روش پژوهش کتابخانه ای و آرشیوی است، این مقاله گامی در جهت گسترش و تعمیم رویکرد رفتارگرایی در رابطه با موضوعات دینی (در موضوع نماز) است. هدف مقاله تبیین روان شناختی چرایی و چگونگی رفتار نمازآموزی است. این پژوهش گامی جهت تجربی کردن مباحث روان شناسی اسلامی است. در این مقاله اصول و مبانی دو رویکرد اصلی و مهم رفتارگرایی یعنی شرطی سازی های کلاسیک و عاملی به طور خلاصه بیان و در ادامه، آیات و روایات ائمه(ع) که به نوعی موید این اصول است مطرح شده است و درنهایت، با تعریف و تایید این نکته که نماز همانند سایر رفتارها قابلیت تبیین براساس اصول رفتارگرایی را دارد و آیات و روایات ائمه نیز موید این مسئله است، به دو پرسش فوق پاسخ داده و نتیجه گرفته است که نماز مانند سایر رفتارها تابع همان اصول رفتارگرایی است و این مسئله منطبق با آیات قرآن و روایات اسلامی است. در خاتمه اشاره می شود که رفتارگرایی به عنوان یک مکتب، جامعیت روان شناختی ندارد و مانند بقیه مکاتب روان شناسی، فقط به بعضی از ابعاد انسان می پردازد

مجید مهرمحمدی دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی

پرسش‌ها

پرسش‌های متداول

پاسخ‌های کوتاه برای سوال‌های رایج درباره این مقاله نشریه.

هدف اصلی این پژوهش چیست؟

شناسایی عوامل آسیب‌زای عمده در تربیت دینی دانش‌آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران از دیدگاه مدیران مدارس.

جامعه آماری تحقیق شامل چه کسانی بوده است؟

مدیران مدارس راهنمایی در 19 منطقه شهر تهران که در سال تحصیلی 1382-83 فعالیت داشته‌اند.

روش نمونه‌گیری و تعداد نمونه چگونه است؟

روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای بوده و 230 نفر از میان 850 مدیر انتخاب شدند.

ابزار مورد استفاده برای جمع‌آوری داده‌ها چه بوده است؟

پرسشنامه محقق‌ساخته که روایی و پایایی آن مورد تأیید قرار گرفته است.

عوامل آسیب‌زای تربیت دینی کدامند؟

محتوای کتب درسی، ویژگی‌های معلمان دینی و پرورشی، محیط مدرسه و عوامل مربوط به آموزشگاه، و نگرش منفی خانواده و اجتماع نسبت به تربیت دینی.

دیدگاه ها

دیدگاه کاربران

دیدگاه‌ها بعد از تایید مدیر نمایش داده می‌شوند و پاسخ رسمی مدیر هم زیر همان دیدگاه نشان داده می‌شود.

۰ دیدگاه تاییدشده

برای ثبت دیدگاه باید وارد حساب کاربری شوید.

آزمون آنلاین
آزمون
زمان تقریبی
نامشخص
تعداد سوال
0
توجه
این آزمون جایگزین تشخیص حرفه‌ای نیست و صرفاً برای آگاهی و غربال‌گری اولیه ارائه می‌شود.