کتاب‌ها، مقاله‌ها، طرح‌ها، پایان‌نامه‌ها، پرسشنامه‌ها و رزومه‌های علمی

عربی

بررسی مولفه های معنای زندگی از منظر اسلام در کتاب های درسی دین و زندگی دوره متوسطه

اسدپور، کبری- حسین چاری، مسعود

عربی | از صفحه 12

1,334
مطالعات آموزش و یادگیری (علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز)
دسترسی سریع در این صفحه می توانید چکیده، نویسندگان، کلیدواژه ها و اطلاعات ثبت شده مقاله را مرور کنید.
بازدید
1,334 بازدید کل ثبت‌شده
بازدید امروز
1 بازدید امروز از این صفحه
نوع مقاله
نامشخص نوع ثبت‌شده در دیتابیس
زبان
عربی زبان ثبت‌شده

معرفی

چکیده و معرفی مقاله

بررسی مولفه‌های معنای زندگی از منظر اسلام در کتاب‌های درسی دین و زندگی دوره متوسطه

در دنیای امروز، انسان بیش از پیش با مشکلات روحی و روانی همچون اضطراب، افسردگی و تنهایی روبرو است و برای رهایی از این وضعیت‌ها، به راه‌های مختلفی پناه می‌برد. افزایش روند خودکشی، طلاق، اعتیاد به مواد مخدر و توهم‌زا، مصرف داروهای آرام‌بخش و گسترش خشونت و جرائم، نشان از پیچیده‌تر شدن مشکلات روحی جامعه دارد. بهره‌مندی از امکانات مادی پاسخگوی تمام نیازهای انسان نبوده و معضلات روانی را تشدید کرده است.

یکی از موضوعات امیدبخش و قابل تأمل، معنای زندگی است که ابعاد فلسفی، روان‌شناختی و دینی دارد. نگاه دین به زندگی فراتر از جهان مادی است و انسان را به ارزش‌های والاتری فرامی‌خواند. تحقق و تعمیق معنای زندگی مستلزم نهادینه‌سازی سازه‌ها و مولفه‌های مرتبط با آن است که این امر صرفاً از طریق تعلیم و تربیت میسر است.

با توجه به اهمیت تعلیم و تربیت در معنا دادن به زندگی و نقش کلیدی کتاب‌های درسی در انتقال مفاهیم، این پژوهش به تحلیل محتوای کتاب‌های دین و زندگی پایه اول، دوم و سوم دوره دبیرستان بر اساس مولفه‌های معنای زندگی از دیدگاه اسلام پرداخته است. هدف اصلی تعیین ضریب درگیری دانش‌آموزان با محتوای کتاب‌ها و پرسش‌های مرتبط بوده است.

برای این منظور، پس از شناسایی مولفه‌های مورد نظر به عنوان ملاک‌های تحلیل و تعیین واحدهای تحلیل (پاراگراف‌های هر درس)، با استفاده از روش رمی محتوای متن و پرسش‌ها بررسی شده است. نتایج حاکی از آن است که میزان توجه به مولفه‌های معنای زندگی در کتاب‌های اول و سوم دبیرستان کمتر از متوسط (ضریب درگیری کمتر از یک) و در کتاب دوم دبیرستان بالاتر از متوسط (ضریب درگیری بالاتر از یک) بوده است.

نویسندگان

کبری اسدپور، مسعود حسین چاری

مشخصات نشریه

مطالعات آموزش و یادگیری (علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز) | بهار و تابستان | شناسه ثبت: 1389 | ISSN: 2(1 (پیاپی 2-58))

کلیدواژه‌ها

معنای زندگی از منظر اسلام، تحلیل محتوا، کتاب‌های دین و زندگی، دوره متوسطه

موارد مرتبط

مقاله‌های مرتبط

رکوردهایی با موضوع، نوع یا زبان نزدیک به این مقاله نشریه.

عربی

1بررسی رابطه سبک های تربیتی و تربیت دینی با میزان مذهبی بودن والدین

A study of relationship between educational styles and religious education with parents' religiousness rate

2,757

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین روش تربیت دینی و میزان مذهبی بودن والدین با تأکید بر سبکهای تربیتی در دختران و پسران طراحی و اجرا گردید. تعداد 374 نفر دانشجو (177 پسر و 197 دختر) به عنوان نمونه طبقهای نسبتی در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه روش تربیت دینی؛ پرسشنامه محیط خانوادگی، پرسشنامه محقق ساخته، و پرسشنامه میزان مذهبی بودن والدین را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکراهه نشان داد که میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر در سبک تربیتی مقتدر نسبت به سایر سبکها بالاتر است. همچنین نتایج آزمون تعقیبی شفه نشان داد که تفاوت معنادار در میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر بین سبکهای تربیتی مقتدرانه و مسامحه کارانه وجود دارد. در مطالعه حاضر همچنین نشان داده شد که روش تربیت دینی برای دختران و پسران دارای تفاوت معنادار میباشد، به طوری که تعداد دختران در هر دو گروه والدین در روش تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار و تعداد پسران در روش تربیتی مسامحهکارانه، بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. با استفاده از آزمون مجذورکای دوطرفه در بررسی دقیقتر نشان داده شد که سبکهای تربیتی کاربردی از سوی والدین برای دختران و پسران تفاوت معنادار دارد، به طوری که فراوانی دختران در سبک تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار، و البته در روش تربیتی مسامحهکارانه، فراوانی پسران بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. در بحث و نتیجهگیری به بررسی نقش سبکهای تربیتی و نحوه آموزش آموزه های دینی با توجه به جزئیات نتایج تحقیق پرداخته شده است.

منصوره السادات صادقی ، دکتر محمدعلی مظاهری ، محمود حیدری دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی
عربی

نیایش و نماز براساس رویکرد رفتاری نگر

Worship and the prayer based on behavioristic approach

2,289

این پژوهش درصدد پاسخگویی به دو سوال عمده می باشد که عبارت است از: 1. آیا رویکرد رفتارگرایی در روان شناسی، نماز را می تواند همانند سایر رفتارهای انسان تبیین کند؟ 2. آیا تبیین نماز براساس رویکرد رفتارگرایی منطبق با آیات قرآن و روایات ائمه(ع) است؟ روش پژوهش کتابخانه ای و آرشیوی است، این مقاله گامی در جهت گسترش و تعمیم رویکرد رفتارگرایی در رابطه با موضوعات دینی (در موضوع نماز) است. هدف مقاله تبیین روان شناختی چرایی و چگونگی رفتار نمازآموزی است. این پژوهش گامی جهت تجربی کردن مباحث روان شناسی اسلامی است. در این مقاله اصول و مبانی دو رویکرد اصلی و مهم رفتارگرایی یعنی شرطی سازی های کلاسیک و عاملی به طور خلاصه بیان و در ادامه، آیات و روایات ائمه(ع) که به نوعی موید این اصول است مطرح شده است و درنهایت، با تعریف و تایید این نکته که نماز همانند سایر رفتارها قابلیت تبیین براساس اصول رفتارگرایی را دارد و آیات و روایات ائمه نیز موید این مسئله است، به دو پرسش فوق پاسخ داده و نتیجه گرفته است که نماز مانند سایر رفتارها تابع همان اصول رفتارگرایی است و این مسئله منطبق با آیات قرآن و روایات اسلامی است. در خاتمه اشاره می شود که رفتارگرایی به عنوان یک مکتب، جامعیت روان شناختی ندارد و مانند بقیه مکاتب روان شناسی، فقط به بعضی از ابعاد انسان می پردازد

مجید مهرمحمدی دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی

پرسش‌ها

پرسش‌های متداول

پاسخ‌های کوتاه برای سوال‌های رایج درباره این مقاله نشریه.

هدف پژوهش چه بوده است؟

تعیین ضریب درگیری دانش‌آموزان با محتوای کتاب‌های دین و زندگی پایه اول تا سوم دبیرستان بر اساس مولفه‌های معنای زندگی از نظر اسلام.

روش انجام تحلیل محتوای مقاله چیست؟

استفاده از روش رمی برای تحلیل محتوای متن و پرسش‌های کتاب‌های درسی بر مبنای پاراگراف‌های هر درس.

نتایج پژوهش درباره میزان توجه به مولفه‌های معنای زندگی در کتاب‌ها چه بوده است؟

در کتاب‌های اول و سوم دبیرستان ضریب درگیری کمتر از متوسط و در کتاب دوم دبیرستان بالاتر از متوسط بوده است.

نویسندگان مقاله چه کسانی هستند؟

کبری اسدپور و مسعود حسین چاری.

مقاله در کدام نشریه منتشر شده است؟

مطالعات آموزش و یادگیری (علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز).

دیدگاه ها

دیدگاه کاربران

دیدگاه‌ها بعد از تایید مدیر نمایش داده می‌شوند و پاسخ رسمی مدیر هم زیر همان دیدگاه نشان داده می‌شود.

۰ دیدگاه تاییدشده

برای ثبت دیدگاه باید وارد حساب کاربری شوید.

آزمون آنلاین
آزمون
زمان تقریبی
نامشخص
تعداد سوال
0
توجه
این آزمون جایگزین تشخیص حرفه‌ای نیست و صرفاً برای آگاهی و غربال‌گری اولیه ارائه می‌شود.