کتاب‌ها، مقاله‌ها، طرح‌ها، پایان‌نامه‌ها، پرسشنامه‌ها و رزومه‌های علمی

عربی

بررسی تأثیر رویکردهای نوین در یادگیری حسی آیات قرآن کریم

The Impact of Modern Approaches to Sensory Learning of the Varses of the Holy Quran

مهندس احمد جمالی، دکتر حمید جمالی، دکتر حسن عشایری، دکتر محمد مهدی اصفهانی، علیرضا نیک‌بخت نصرآبادی

عربی

1,270
فصلنامه اندیشه و رفتار
دسترسی سریع در این صفحه می توانید چکیده، نویسندگان، کلیدواژه ها و اطلاعات ثبت شده مقاله را مرور کنید.
بازدید
1,270 بازدید کل ثبت‌شده
بازدید امروز
1 بازدید امروز از این صفحه
نوع مقاله
نامشخص نوع ثبت‌شده در دیتابیس
زبان
عربی زبان ثبت‌شده

معرفی

چکیده و معرفی مقاله

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر رویکردهای نوین در یادگیری حسی آیات قرآن کریم است که با توجه به فرآیند رمزبندی آیات در چرخه واج‌شناختی و بازیابی آن‌ها از طریق راه‌اندازی حافظه ضمنی، بهینه‌سازی ابزارهای یادگیری مورد استفاده قرار گرفت. در این مطالعه آزمایشی، 120 دانش‌آموز پسر در دو گروه آزمایشی (60 نفر) و کنترل (60 نفر) شرکت کردند. شرکت‌کنندگان در گروه آزمایشی با استفاده از روش‌های نوین یادگیری، 21 آیه منتخب را حفظ کردند، در حالی که گروه کنترل با روش‌های سنتی آموزش داده شدند. یادآوری آیات از طریق دو آزمون کتبی و یک آزمون شفاهی ارزیابی شد. پس از آزمون اول، دانش‌آموزان براساس تعداد پاسخ‌های صحیح به سه دسته ضعیف، متوسط و قوی تقسیم شدند. نتایج آزمون‌های کتبی اول و دوم با استفاده از آزمون خی دو نشان داد که بین دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین تحلیل رگرسیون لجستیک چند جمله‌ای نشان داد که دانش‌آموزان ضعیف در ارزیابی اولیه که با روش نوین آموزش دیده‌اند، به ترتیب 88 و 67 برابر بیشتر از دانش‌آموزان آموزش‌دیده به شیوه سنتی، شانس ارتقاء به سطح قوی دارند.

اطلاعات مقاله

عنوان مقاله: بررسی تأثیر رویکردهای نوین در یادگیری حسی آیات قرآن کریم

نویسندگان: مهندس احمد جمالی، دکتر حمید جمالی، دکتر حسن عشایری، دکتر محمد مهدی اصفهانی، علیرضا نیک‌بخت نصرآبادی

نشریه: فصلنامه اندیشه و رفتار

دوره و شماره: سال هفتم، شماره 1 و 2 (تابستان و پاییز)

زبان مقاله: عربی

کلیدواژه‌ها: یادگیری، مرور ذهنی، حافظه ضمنی، راه‌اندازی، قرآن

موارد مرتبط

مقاله‌های مرتبط

رکوردهایی با موضوع، نوع یا زبان نزدیک به این مقاله نشریه.

عربی

1بررسی رابطه سبک های تربیتی و تربیت دینی با میزان مذهبی بودن والدین

A study of relationship between educational styles and religious education with parents' religiousness rate

2,757

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین روش تربیت دینی و میزان مذهبی بودن والدین با تأکید بر سبکهای تربیتی در دختران و پسران طراحی و اجرا گردید. تعداد 374 نفر دانشجو (177 پسر و 197 دختر) به عنوان نمونه طبقهای نسبتی در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه روش تربیت دینی؛ پرسشنامه محیط خانوادگی، پرسشنامه محقق ساخته، و پرسشنامه میزان مذهبی بودن والدین را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکراهه نشان داد که میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر در سبک تربیتی مقتدر نسبت به سایر سبکها بالاتر است. همچنین نتایج آزمون تعقیبی شفه نشان داد که تفاوت معنادار در میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر بین سبکهای تربیتی مقتدرانه و مسامحه کارانه وجود دارد. در مطالعه حاضر همچنین نشان داده شد که روش تربیت دینی برای دختران و پسران دارای تفاوت معنادار میباشد، به طوری که تعداد دختران در هر دو گروه والدین در روش تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار و تعداد پسران در روش تربیتی مسامحهکارانه، بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. با استفاده از آزمون مجذورکای دوطرفه در بررسی دقیقتر نشان داده شد که سبکهای تربیتی کاربردی از سوی والدین برای دختران و پسران تفاوت معنادار دارد، به طوری که فراوانی دختران در سبک تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار، و البته در روش تربیتی مسامحهکارانه، فراوانی پسران بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. در بحث و نتیجهگیری به بررسی نقش سبکهای تربیتی و نحوه آموزش آموزه های دینی با توجه به جزئیات نتایج تحقیق پرداخته شده است.

منصوره السادات صادقی ، دکتر محمدعلی مظاهری ، محمود حیدری دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی
عربی

نیایش و نماز براساس رویکرد رفتاری نگر

Worship and the prayer based on behavioristic approach

2,289

این پژوهش درصدد پاسخگویی به دو سوال عمده می باشد که عبارت است از: 1. آیا رویکرد رفتارگرایی در روان شناسی، نماز را می تواند همانند سایر رفتارهای انسان تبیین کند؟ 2. آیا تبیین نماز براساس رویکرد رفتارگرایی منطبق با آیات قرآن و روایات ائمه(ع) است؟ روش پژوهش کتابخانه ای و آرشیوی است، این مقاله گامی در جهت گسترش و تعمیم رویکرد رفتارگرایی در رابطه با موضوعات دینی (در موضوع نماز) است. هدف مقاله تبیین روان شناختی چرایی و چگونگی رفتار نمازآموزی است. این پژوهش گامی جهت تجربی کردن مباحث روان شناسی اسلامی است. در این مقاله اصول و مبانی دو رویکرد اصلی و مهم رفتارگرایی یعنی شرطی سازی های کلاسیک و عاملی به طور خلاصه بیان و در ادامه، آیات و روایات ائمه(ع) که به نوعی موید این اصول است مطرح شده است و درنهایت، با تعریف و تایید این نکته که نماز همانند سایر رفتارها قابلیت تبیین براساس اصول رفتارگرایی را دارد و آیات و روایات ائمه نیز موید این مسئله است، به دو پرسش فوق پاسخ داده و نتیجه گرفته است که نماز مانند سایر رفتارها تابع همان اصول رفتارگرایی است و این مسئله منطبق با آیات قرآن و روایات اسلامی است. در خاتمه اشاره می شود که رفتارگرایی به عنوان یک مکتب، جامعیت روان شناختی ندارد و مانند بقیه مکاتب روان شناسی، فقط به بعضی از ابعاد انسان می پردازد

مجید مهرمحمدی دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی

پرسش‌ها

پرسش‌های متداول

پاسخ‌های کوتاه برای سوال‌های رایج درباره این مقاله نشریه.

هدف اصلی این پژوهش چه بوده است؟

هدف از پژوهش بررسی تأثیر رویکردهای نوین در یادگیری حسی آیات قرآن و بهینه‌سازی ابزارهای یادگیری برای حل مشکلات این فرآیند بوده است.

روش انجام پژوهش چگونه بوده است؟

در یک بررسی آزمایشی، 120 دانش‌آموز پسر 15 و 16 ساله به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند؛ گروه آزمایشی با روش نوین و گروه کنترل با روش سنتی 21 آیه حفظ کردند.

چگونه میزان یادگیری در شرکت‌کنندگان سنجیده شد؟

یادآوری آیات با دو آزمون کتبی و یک آزمون شفاهی مورد ارزیابی قرار گرفت و پس از آزمون اول، شرکت‌کنندگان به سه گروه ضعیف، متوسط و قوی طبقه‌بندی شدند.

نتایج اصلی پژوهش چه بود؟

نتایج نشان داد که روش نوین یادگیری منجر به تفاوت معنادار در یادآوری آیات شدند و دانش‌آموزان ضعیف اولیه که با روش نوین آموزش دیدند، احتمال ارتقای قابل توجهی داشتند.

کدام تحلیل آماری برای بررسی تفاوت‌ها به کار رفته است؟

آزمون خی دو و رگرسیون لجستیک چند جمله‌ای برای تحلیل تفاوت‌ها و بررسی احتمال ارتقاء سطح یادگیری استفاده شدند.

دیدگاه ها

دیدگاه کاربران

دیدگاه‌ها بعد از تایید مدیر نمایش داده می‌شوند و پاسخ رسمی مدیر هم زیر همان دیدگاه نشان داده می‌شود.

۰ دیدگاه تاییدشده

برای ثبت دیدگاه باید وارد حساب کاربری شوید.

آزمون آنلاین
آزمون
زمان تقریبی
نامشخص
تعداد سوال
0
توجه
این آزمون جایگزین تشخیص حرفه‌ای نیست و صرفاً برای آگاهی و غربال‌گری اولیه ارائه می‌شود.