کتاب‌ها، مقاله‌ها، طرح‌ها، پایان‌نامه‌ها، پرسشنامه‌ها و رزومه‌های علمی

عربی

رابطه ی مولفه های شناختی، عاطفی و رفتاری در نگرش های مذهبی دانشجویان

The relationship among cognitive, emotional and behavioral components in students’ religious attitudes

محمد کاویانی

عربی | از صفحه 113

1,206
دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی
دسترسی سریع در این صفحه می توانید چکیده، نویسندگان، کلیدواژه ها و اطلاعات ثبت شده مقاله را مرور کنید.
بازدید
1,206 بازدید کل ثبت‌شده
بازدید امروز
1 بازدید امروز از این صفحه
نوع مقاله
نامشخص نوع ثبت‌شده در دیتابیس
زبان
عربی زبان ثبت‌شده

معرفی

چکیده و معرفی مقاله

رابطهٔ مولفه‌های شناختی، عاطفی و رفتاری در نگرش‌های مذهبی دانشجویان

نویسنده: محمد کاویانی

نشریه: دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان‌شناسی

دوره و شماره: سال دوم، شماره 3، پاییز و زمستان

چکیده

این پژوهش با هدف بررسی نگرش‌های مذهبی دانشجویان و شناخت رابطهٔ میان مولفه‌های شناختی، عاطفی و رفتاری این نگرش‌ها انجام شده است. پرسش اصلی تحقیق آن است که برای تقویت نگرش‌های مذهبی جوانان و نوجوانان، چقدر و چگونه باید بر هر یک از این سه مولفه سرمایه‌گذاری کرد. در کنار این، سوالات جانبی دیگری نیز مطرح شده‌اند. ابزار اصلی اندازه‌گیری، آزمون جهت‌گیری مذهبی است که توسط آذربایجانی (۱۳۸۲) طراحی، اعتبارسنجی و پایایی آن تأیید شده است. امتیاز متمایز این آزمون در ساختار آن است که دارای ۷۰ پرسش است که در حوزه‌های شناختی، عاطفی و رفتاری به طور موزون توزیع شده‌اند.

این آزمون بر چهار گروه دانشجویی با نمونه‌گیری تصادفی اجرا شده و داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS تحلیل شده‌اند. آزمون‌های آماری به‌کار گرفته شده شامل ضریب همبستگی، آزمون‌های تعقیبی شفه، آزمون t، خی دو و تحلیل واریانس یک‌طرفه بوده‌اند.

نتایج تحقیق نشان می‌دهد که نگرش‌های مذهبی دانشجویان با آنکه گاه پایین تصور شده و مورد انتقاد قرار می‌گیرند، در واقع در سطح بالایی قرار داشته و در چارک سوم توزیع می‌شوند. همچنین، بین حیطه‌های عاطفی، شناختی و رفتاری نگرش‌های مذهبی دانشجویان روابط معنی‌داری وجود دارد که بیانگر تعامل و تأثیر متقابل این مولفه‌هاست.

کلیدواژه‌ها

  • نگرش مذهبی
  • سنجش روانی
  • شناخت‌ها
  • عواطف
  • رفتار

موارد مرتبط

مقاله‌های مرتبط

رکوردهایی با موضوع، نوع یا زبان نزدیک به این مقاله نشریه.

عربی

1بررسی رابطه سبک های تربیتی و تربیت دینی با میزان مذهبی بودن والدین

A study of relationship between educational styles and religious education with parents' religiousness rate

2,757

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین روش تربیت دینی و میزان مذهبی بودن والدین با تأکید بر سبکهای تربیتی در دختران و پسران طراحی و اجرا گردید. تعداد 374 نفر دانشجو (177 پسر و 197 دختر) به عنوان نمونه طبقهای نسبتی در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه روش تربیت دینی؛ پرسشنامه محیط خانوادگی، پرسشنامه محقق ساخته، و پرسشنامه میزان مذهبی بودن والدین را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکراهه نشان داد که میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر در سبک تربیتی مقتدر نسبت به سایر سبکها بالاتر است. همچنین نتایج آزمون تعقیبی شفه نشان داد که تفاوت معنادار در میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر بین سبکهای تربیتی مقتدرانه و مسامحه کارانه وجود دارد. در مطالعه حاضر همچنین نشان داده شد که روش تربیت دینی برای دختران و پسران دارای تفاوت معنادار میباشد، به طوری که تعداد دختران در هر دو گروه والدین در روش تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار و تعداد پسران در روش تربیتی مسامحهکارانه، بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. با استفاده از آزمون مجذورکای دوطرفه در بررسی دقیقتر نشان داده شد که سبکهای تربیتی کاربردی از سوی والدین برای دختران و پسران تفاوت معنادار دارد، به طوری که فراوانی دختران در سبک تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار، و البته در روش تربیتی مسامحهکارانه، فراوانی پسران بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. در بحث و نتیجهگیری به بررسی نقش سبکهای تربیتی و نحوه آموزش آموزه های دینی با توجه به جزئیات نتایج تحقیق پرداخته شده است.

منصوره السادات صادقی ، دکتر محمدعلی مظاهری ، محمود حیدری دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی
عربی

نیایش و نماز براساس رویکرد رفتاری نگر

Worship and the prayer based on behavioristic approach

2,289

این پژوهش درصدد پاسخگویی به دو سوال عمده می باشد که عبارت است از: 1. آیا رویکرد رفتارگرایی در روان شناسی، نماز را می تواند همانند سایر رفتارهای انسان تبیین کند؟ 2. آیا تبیین نماز براساس رویکرد رفتارگرایی منطبق با آیات قرآن و روایات ائمه(ع) است؟ روش پژوهش کتابخانه ای و آرشیوی است، این مقاله گامی در جهت گسترش و تعمیم رویکرد رفتارگرایی در رابطه با موضوعات دینی (در موضوع نماز) است. هدف مقاله تبیین روان شناختی چرایی و چگونگی رفتار نمازآموزی است. این پژوهش گامی جهت تجربی کردن مباحث روان شناسی اسلامی است. در این مقاله اصول و مبانی دو رویکرد اصلی و مهم رفتارگرایی یعنی شرطی سازی های کلاسیک و عاملی به طور خلاصه بیان و در ادامه، آیات و روایات ائمه(ع) که به نوعی موید این اصول است مطرح شده است و درنهایت، با تعریف و تایید این نکته که نماز همانند سایر رفتارها قابلیت تبیین براساس اصول رفتارگرایی را دارد و آیات و روایات ائمه نیز موید این مسئله است، به دو پرسش فوق پاسخ داده و نتیجه گرفته است که نماز مانند سایر رفتارها تابع همان اصول رفتارگرایی است و این مسئله منطبق با آیات قرآن و روایات اسلامی است. در خاتمه اشاره می شود که رفتارگرایی به عنوان یک مکتب، جامعیت روان شناختی ندارد و مانند بقیه مکاتب روان شناسی، فقط به بعضی از ابعاد انسان می پردازد

مجید مهرمحمدی دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی

پرسش‌ها

پرسش‌های متداول

پاسخ‌های کوتاه برای سوال‌های رایج درباره این مقاله نشریه.

هدف اصلی این پژوهش چیست؟

بررسی نگرش‌های مذهبی دانشجویان و تعیین رابطه بین مولفه‌های شناختی، عاطفی و رفتاری در این نگرش‌ها است.

ابزار مورد استفاده برای اندازه‌گیری نگرش مذهبی کدام است؟

آزمون جهت‌گیری مذهبی که توسط آذربایجانی در سال ۱۳۸۲ ساخته و پایایی و اعتبارسنجی شده است.

جامعه آماری این مطالعه چه کسانی را شامل می‌شود؟

چهار گروه دانشجویی که با روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شده‌اند.

چه روش‌های آماری برای تحلیل داده‌ها به کار رفته است؟

تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار SPSS و آزمون‌های همبستگی، آزمون t، خی دو، تحلیل واریانس یک‌طرفه و آزمون تعقیبی شفه انجام شده است.

نتایج اصلی تحقیق درباره نگرش‌های مذهبی دانشجویان چیست؟

نگرش‌های مذهبی در سطح بالایی قرار دارند و مولفه‌های شناختی، عاطفی و رفتاری آن‌ها رابطه معنی‌داری با یکدیگر دارند.

دیدگاه ها

دیدگاه کاربران

دیدگاه‌ها بعد از تایید مدیر نمایش داده می‌شوند و پاسخ رسمی مدیر هم زیر همان دیدگاه نشان داده می‌شود.

۰ دیدگاه تاییدشده

برای ثبت دیدگاه باید وارد حساب کاربری شوید.

آزمون آنلاین
آزمون
زمان تقریبی
نامشخص
تعداد سوال
0
توجه
این آزمون جایگزین تشخیص حرفه‌ای نیست و صرفاً برای آگاهی و غربال‌گری اولیه ارائه می‌شود.