کتاب‌ها، مقاله‌ها، طرح‌ها، پایان‌نامه‌ها، پرسشنامه‌ها و رزومه‌های علمی

عربی

ساخت آزمون باور دینی و هنجاریابی آن برای دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر

جعفری، علیرضا- صدری، جمشید

عربی | از صفحه 23

829
فصلنامه اندیشه های تازه در علوم تربیتی
دسترسی سریع در این صفحه می توانید چکیده، نویسندگان، کلیدواژه ها و اطلاعات ثبت شده مقاله را مرور کنید.
بازدید
829 بازدید کل ثبت‌شده
بازدید امروز
1 بازدید امروز از این صفحه
نوع مقاله
نامشخص نوع ثبت‌شده در دیتابیس
زبان
عربی زبان ثبت‌شده

معرفی

چکیده و معرفی مقاله

ساخت آزمون باور دینی و هنجاریابی آن برای دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر

نویسندگان: جعفری، علیرضا - صدری، جمشید

مجله: فصلنامه اندیشه های تازه در علوم تربیتی

زمان انتشار: بهار

چکیده

با توجه به اهمیت شناخت و اندازه‌گیری باور دینی در جوانان به عنوان قشر بزرگی از نیروهای جامعه اسلامی، نیاز بود تا ابزاری مناسب برای این منظور طراحی و هنجاریابی شود. بنابراین، پژوهش حاضر به ساخت و تدوین آزمون باور دینی اختصاص یافت. نمونه‌گیری این تحقیق به صورت تصادفی طبقه‌ای انجام گرفت و شامل 656 نفر دانشجو بود که 348 نفر پسر و 308 نفر دختر بودند.

روش پژوهش توصیفی و ابزار اندازه‌گیری، آزمونی محقق‌ساخته با 47 سوال بود. آزمون با توجه به هفت حوزه موضوعی شامل توحید، نبوت، معاد، عدل، امامت، احکام و اخلاق تنظیم شد. برای انتخاب سوالات مناسب، همبستگی هر سوال با کل پرسش‌نامه و تحلیل عاملی به کار گرفته شد که در نتیجه، سوالات ضعیف حذف و تعداد سوالات به 40 مورد کاهش یافت.

این پژوهش به عنوان یک طرح روان‌سنجی، آزمون را ساخته و سپس هنجاریابی کرد. اعتبار آزمون بر اساس آلفای کرونباخ با ضریب 0.90 گزارش شد. همچنین، روایی محتوا بر اساس نظر متخصصان، روایی ملاکی بر مبنای همبستگی با سنجش تکمیلی و روایی سازه از طریق تفاوت معنادار میان گروه‌های مذهبی و افراد عادی تایید گردید.

یافته‌ها نشان داد که میانگین باور دینی در بین دختران و پسران تفاوت معناداری وجود داشت به طوری که دختران باور دینی بالاتری داشتند. اما بین میانگین باور دینی دانشجویان رشته‌های تحصیلی مختلف تفاوت معناداری مشاهده نشد.

موارد مرتبط

مقاله‌های مرتبط

رکوردهایی با موضوع، نوع یا زبان نزدیک به این مقاله نشریه.

عربی

1بررسی رابطه سبک های تربیتی و تربیت دینی با میزان مذهبی بودن والدین

A study of relationship between educational styles and religious education with parents' religiousness rate

2,757

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین روش تربیت دینی و میزان مذهبی بودن والدین با تأکید بر سبکهای تربیتی در دختران و پسران طراحی و اجرا گردید. تعداد 374 نفر دانشجو (177 پسر و 197 دختر) به عنوان نمونه طبقهای نسبتی در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه روش تربیت دینی؛ پرسشنامه محیط خانوادگی، پرسشنامه محقق ساخته، و پرسشنامه میزان مذهبی بودن والدین را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکراهه نشان داد که میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر در سبک تربیتی مقتدر نسبت به سایر سبکها بالاتر است. همچنین نتایج آزمون تعقیبی شفه نشان داد که تفاوت معنادار در میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر بین سبکهای تربیتی مقتدرانه و مسامحه کارانه وجود دارد. در مطالعه حاضر همچنین نشان داده شد که روش تربیت دینی برای دختران و پسران دارای تفاوت معنادار میباشد، به طوری که تعداد دختران در هر دو گروه والدین در روش تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار و تعداد پسران در روش تربیتی مسامحهکارانه، بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. با استفاده از آزمون مجذورکای دوطرفه در بررسی دقیقتر نشان داده شد که سبکهای تربیتی کاربردی از سوی والدین برای دختران و پسران تفاوت معنادار دارد، به طوری که فراوانی دختران در سبک تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار، و البته در روش تربیتی مسامحهکارانه، فراوانی پسران بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. در بحث و نتیجهگیری به بررسی نقش سبکهای تربیتی و نحوه آموزش آموزه های دینی با توجه به جزئیات نتایج تحقیق پرداخته شده است.

منصوره السادات صادقی ، دکتر محمدعلی مظاهری ، محمود حیدری دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی
عربی

نیایش و نماز براساس رویکرد رفتاری نگر

Worship and the prayer based on behavioristic approach

2,289

این پژوهش درصدد پاسخگویی به دو سوال عمده می باشد که عبارت است از: 1. آیا رویکرد رفتارگرایی در روان شناسی، نماز را می تواند همانند سایر رفتارهای انسان تبیین کند؟ 2. آیا تبیین نماز براساس رویکرد رفتارگرایی منطبق با آیات قرآن و روایات ائمه(ع) است؟ روش پژوهش کتابخانه ای و آرشیوی است، این مقاله گامی در جهت گسترش و تعمیم رویکرد رفتارگرایی در رابطه با موضوعات دینی (در موضوع نماز) است. هدف مقاله تبیین روان شناختی چرایی و چگونگی رفتار نمازآموزی است. این پژوهش گامی جهت تجربی کردن مباحث روان شناسی اسلامی است. در این مقاله اصول و مبانی دو رویکرد اصلی و مهم رفتارگرایی یعنی شرطی سازی های کلاسیک و عاملی به طور خلاصه بیان و در ادامه، آیات و روایات ائمه(ع) که به نوعی موید این اصول است مطرح شده است و درنهایت، با تعریف و تایید این نکته که نماز همانند سایر رفتارها قابلیت تبیین براساس اصول رفتارگرایی را دارد و آیات و روایات ائمه نیز موید این مسئله است، به دو پرسش فوق پاسخ داده و نتیجه گرفته است که نماز مانند سایر رفتارها تابع همان اصول رفتارگرایی است و این مسئله منطبق با آیات قرآن و روایات اسلامی است. در خاتمه اشاره می شود که رفتارگرایی به عنوان یک مکتب، جامعیت روان شناختی ندارد و مانند بقیه مکاتب روان شناسی، فقط به بعضی از ابعاد انسان می پردازد

مجید مهرمحمدی دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی

پرسش‌ها

پرسش‌های متداول

پاسخ‌های کوتاه برای سوال‌های رایج درباره این مقاله نشریه.

هدف اصلی از ساخت آزمون باور دینی چه بوده است؟

هدف، شناخت و اندازه‌گیری میزان باور دینی جوانان برای برنامه‌ریزی بهتر در جامعه اسلامی بود.

روش نمونه‌گیری در این پژوهش چگونه بود؟

نمونه‌گیری به صورت تصادفی طبقه‌ای انجام شد و 656 نفر دانشجو شامل 348 پسر و 308 دختر شرکت داشتند.

چه روش‌هایی برای انتخاب سوالات آزمون به کار گرفته شد؟

همبستگی سوال‌ها با کل پرسش‌نامه و تحلیل عاملی برای حذف سوالات ضعیف استفاده شد.

میزان اعتبار آزمون با چه معیاری سنجیده شد؟

اعتبار آزمون با استفاده از آلفای کرونباخ با ضریب 0.90 برآورد شد.

آیا تفاوت معناداری بین باور دینی دانشجویان دختر و پسر وجود دارد؟

بله، دختران در مقایسه با پسران از باور دینی بالاتری برخوردار بودند.

آیا رشته تحصیلی دانشجویان بر میزان باور دینی آنها تأثیر داشت؟

خیر، تفاوت معناداری در باور دینی بین دانشجویان رشته‌های مختلف مشاهده نشد.

دیدگاه ها

دیدگاه کاربران

دیدگاه‌ها بعد از تایید مدیر نمایش داده می‌شوند و پاسخ رسمی مدیر هم زیر همان دیدگاه نشان داده می‌شود.

۰ دیدگاه تاییدشده

برای ثبت دیدگاه باید وارد حساب کاربری شوید.

آزمون آنلاین
آزمون
زمان تقریبی
نامشخص
تعداد سوال
0
توجه
این آزمون جایگزین تشخیص حرفه‌ای نیست و صرفاً برای آگاهی و غربال‌گری اولیه ارائه می‌شود.