کتاب‌ها، مقاله‌ها، طرح‌ها، پایان‌نامه‌ها، پرسشنامه‌ها و رزومه‌های علمی

عربی

ساخت و هنجاریابی مقیاس سنجش رشد اعتقادی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران (SBD)

Construction and standardization of belief scale for high school students

داود معنوی پور، حسن پاشاشریفی

عربی | از صفحه 120

1,175
نوآوری های آموزشی
دسترسی سریع در این صفحه می توانید چکیده، نویسندگان، کلیدواژه ها و اطلاعات ثبت شده مقاله را مرور کنید.
بازدید
1,175 بازدید کل ثبت‌شده
بازدید امروز
1 بازدید امروز از این صفحه
نوع مقاله
نامشخص نوع ثبت‌شده در دیتابیس
زبان
عربی زبان ثبت‌شده

معرفی

چکیده و معرفی مقاله

ساخت و هنجاریابی مقیاس سنجش رشد اعتقادی دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر تهران (SBD)

نویسندگان: داود معنوی پور، حسن پاشاشریفی

نشریه: نوآوری‌های آموزشی

شناسه ثبت: 1383

چکیده

این پژوهش با هدف ساخت و هنجاریابی مقیاس سنجش رشد اعتقادی دانش‌آموزان مقطع متوسطه انجام شده است. ابتدا مبانی نظری و چارچوب تئوریک رشد اعتقادی بر اساس نظریه‌های متعدد و اصول و فروع دین اسلام تدوین گردید. پس از آن، گویه‌هایی برای سنجش این رشد تهیه شد که روایی محتوایی آنها از طریق نظرخواهی از متخصصان بررسی و گویه‌هایی که بیش از ۷۵ درصد تأیید دریافت کردند، به عنوان گویه‌های نهایی انتخاب شدند.

پرسشنامه تهیه شده در مرحله اول بر روی نمونه‌ای ۲۰۰ نفره از دانش‌آموزان اجرا شد. پس از جمع‌آوری داده‌ها، ضریب اعتبار آزمون 0.82 محاسبه گردید. با توجه به همبستگی هر سوال با کل آزمون، ۱۸ سوالی که همبستگی آنها کمتر از 0.2 بود حذف شدند و ضریب اعتبار مجدداً محاسبه شد که این بار برابر 0.91 گردید.

تحلیل عاملی سوالات رشد اعتقادی نشان داد که بیش از ۶۴ درصد واریانس نمرات با مقیاس ساخته شده تبیین می‌شود. پس از چرخش عواملی، همبستگی هر سوال با عوامل مختلف مشخص شد و در نهایت پنج عامل اصلی نامگذاری گردید.

برای هنجاریابی نهایی، پرسشنامه روی ۶۰۰ دانش‌آموز اجرا شده و جداول نورم بر اساس تفکیک جنسیتی تهیه شد. در پایان، این پرسشنامه ابزاری معتبر و استاندارد برای اندازه‌گیری رشد اعتقادی دانش‌آموزان و استفاده در پژوهش‌های مختلف به شمار می‌رود.

موارد مرتبط

مقاله‌های مرتبط

رکوردهایی با موضوع، نوع یا زبان نزدیک به این مقاله نشریه.

عربی

1بررسی رابطه سبک های تربیتی و تربیت دینی با میزان مذهبی بودن والدین

A study of relationship between educational styles and religious education with parents' religiousness rate

2,757

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین روش تربیت دینی و میزان مذهبی بودن والدین با تأکید بر سبکهای تربیتی در دختران و پسران طراحی و اجرا گردید. تعداد 374 نفر دانشجو (177 پسر و 197 دختر) به عنوان نمونه طبقهای نسبتی در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه روش تربیت دینی؛ پرسشنامه محیط خانوادگی، پرسشنامه محقق ساخته، و پرسشنامه میزان مذهبی بودن والدین را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکراهه نشان داد که میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر در سبک تربیتی مقتدر نسبت به سایر سبکها بالاتر است. همچنین نتایج آزمون تعقیبی شفه نشان داد که تفاوت معنادار در میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر بین سبکهای تربیتی مقتدرانه و مسامحه کارانه وجود دارد. در مطالعه حاضر همچنین نشان داده شد که روش تربیت دینی برای دختران و پسران دارای تفاوت معنادار میباشد، به طوری که تعداد دختران در هر دو گروه والدین در روش تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار و تعداد پسران در روش تربیتی مسامحهکارانه، بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. با استفاده از آزمون مجذورکای دوطرفه در بررسی دقیقتر نشان داده شد که سبکهای تربیتی کاربردی از سوی والدین برای دختران و پسران تفاوت معنادار دارد، به طوری که فراوانی دختران در سبک تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار، و البته در روش تربیتی مسامحهکارانه، فراوانی پسران بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. در بحث و نتیجهگیری به بررسی نقش سبکهای تربیتی و نحوه آموزش آموزه های دینی با توجه به جزئیات نتایج تحقیق پرداخته شده است.

منصوره السادات صادقی ، دکتر محمدعلی مظاهری ، محمود حیدری دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی
عربی

نیایش و نماز براساس رویکرد رفتاری نگر

Worship and the prayer based on behavioristic approach

2,289

این پژوهش درصدد پاسخگویی به دو سوال عمده می باشد که عبارت است از: 1. آیا رویکرد رفتارگرایی در روان شناسی، نماز را می تواند همانند سایر رفتارهای انسان تبیین کند؟ 2. آیا تبیین نماز براساس رویکرد رفتارگرایی منطبق با آیات قرآن و روایات ائمه(ع) است؟ روش پژوهش کتابخانه ای و آرشیوی است، این مقاله گامی در جهت گسترش و تعمیم رویکرد رفتارگرایی در رابطه با موضوعات دینی (در موضوع نماز) است. هدف مقاله تبیین روان شناختی چرایی و چگونگی رفتار نمازآموزی است. این پژوهش گامی جهت تجربی کردن مباحث روان شناسی اسلامی است. در این مقاله اصول و مبانی دو رویکرد اصلی و مهم رفتارگرایی یعنی شرطی سازی های کلاسیک و عاملی به طور خلاصه بیان و در ادامه، آیات و روایات ائمه(ع) که به نوعی موید این اصول است مطرح شده است و درنهایت، با تعریف و تایید این نکته که نماز همانند سایر رفتارها قابلیت تبیین براساس اصول رفتارگرایی را دارد و آیات و روایات ائمه نیز موید این مسئله است، به دو پرسش فوق پاسخ داده و نتیجه گرفته است که نماز مانند سایر رفتارها تابع همان اصول رفتارگرایی است و این مسئله منطبق با آیات قرآن و روایات اسلامی است. در خاتمه اشاره می شود که رفتارگرایی به عنوان یک مکتب، جامعیت روان شناختی ندارد و مانند بقیه مکاتب روان شناسی، فقط به بعضی از ابعاد انسان می پردازد

مجید مهرمحمدی دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی

پرسش‌ها

پرسش‌های متداول

پاسخ‌های کوتاه برای سوال‌های رایج درباره این مقاله نشریه.

هدف اصلی پژوهش چه بود؟

هدف اصلی ساخت و هنجاریابی مقیاس سنجش رشد اعتقادی دانش‌آموزان مقطع متوسطه بود.

چگونه روایی محتوایی گویه‌ها بررسی شد؟

روایی محتوایی گویه‌ها از طریق نظرخواهی از متخصصان و تایید بیش از ۷۵ درصد آنان انجام شد.

تعداد نمونه در مرحله اجرای اولیه پرسشنامه چقدر بود؟

در مرحله اول، پرسشنامه روی نمونه ۲۰۰ نفری از دانش‌آموزان اجرا شد.

چه معیاری برای حذف سوالات پرسشنامه استفاده شد؟

سوالاتی که همبستگی کمتر از 0.2 با کل آزمون داشتند، حذف شدند.

تعداد عوامل استخراج شده در تحلیل عاملی چند بود؟

در تحلیل عاملی پنج عامل اصلی استخراج و نامگذاری شدند.

نمونه برای هنجاریابی نهایی شامل چند دانش‌آموز بود؟

پرسشنامه برای هنجاریابی نهایی روی ۶۰۰ دانش‌آموز اجرا شد.

دیدگاه ها

دیدگاه کاربران

دیدگاه‌ها بعد از تایید مدیر نمایش داده می‌شوند و پاسخ رسمی مدیر هم زیر همان دیدگاه نشان داده می‌شود.

۰ دیدگاه تاییدشده

برای ثبت دیدگاه باید وارد حساب کاربری شوید.

آزمون آنلاین
آزمون
زمان تقریبی
نامشخص
تعداد سوال
0
توجه
این آزمون جایگزین تشخیص حرفه‌ای نیست و صرفاً برای آگاهی و غربال‌گری اولیه ارائه می‌شود.