کتاب‌ها، مقاله‌ها، طرح‌ها، پایان‌نامه‌ها، پرسشنامه‌ها و رزومه‌های علمی

عربی

تصور از خدا در روشهای تربیت دینی متفاوت

صادقی، منصوره السادات- مظاهری، محمدعلی- حیدری، محمود

عربی | از صفحه 362

765
مجله روانشناسی
دسترسی سریع در این صفحه می توانید چکیده، نویسندگان، کلیدواژه ها و اطلاعات ثبت شده مقاله را مرور کنید.
بازدید
765 بازدید کل ثبت‌شده
بازدید امروز
1 بازدید امروز از این صفحه
نوع مقاله
نامشخص نوع ثبت‌شده در دیتابیس
زبان
عربی زبان ثبت‌شده

معرفی

چکیده و معرفی مقاله

چکیده

این پژوهش با هدف بررسی تفاوت تصور از خدا در روش‌های مختلف تربیت دینی طراحی و اجرا شد. نمونه شامل 374 دانشجو (177 پسر و 197 دختر) به صورت طبقه‌ای نسبتی انتخاب شدند و سه پرسشنامه شامل «پرسشنامه تصور از خدا» (مظاهری و همکاران، 1384؛ بازسازی مقیاس لارنس، 1997)، «سیاهه روش تربیت دینی: پرسشنامه محیط خانوادگی» (نقاشان، 1358؛ به نقل از آقاجری، 1374) و پرسشنامه محقق‌ساخته در رابطه با تلاش والدین برای تربیت دینی فرزندان تکمیل کردند.

نتایج تحلیل واریانس دو راهه نشان داد که تفاوت تمام زیرمقیاس‌های آزمون تصور از خدا شامل «تأثیرپذیری»، «مشیت الهی»، «پذیرندگی»، «خیرخواهی»، «حضور» و «چالش» میان سبک‌های تربیتی معنا‌دار است. همچنین تفاوت زیرمقیاس‌های «تأثیرپذیری» و «مشیت الهی» در میان دو گروه والدینی که در تربیت دینی فرزند خود کوشش داشتند و نداشتند به تفکیک معنا‌دار است. با این حال، تفاوت زیرمقیاس‌های تصور از خدا در تعامل سبک‌های تربیتی و دو گروه والدین معنا‌دار نبود.

آزمون تعقیبی شفۀ نتایج نشان داد که بیشتر تفاوت‌های معنادار در تصور شخصی از خدا بین سبک‌های تربیتی «مقتدرانه» و «مسامحه‌کارانه» است به طوری که مثبت‌ترین تصور خدا در سبک تربیتی مقتدرانه و منفی‌ترین آن در سبک مسامحه‌کارانه مشاهده شده است. این یافته‌ها با توجه به نظریه‌های روابط موضوعی، دلبستگی و یادگیری اجتماعی تبیین شده‌اند که ارتباط بهینه والد - کودک در دوران کودکی زمینه‌ساز شکل‌گیری تصور مثبت‌تر از خدا در کودک است.

نویسندگان

صادقی، منصوره السادات؛ مظاهری، محمدعلی؛ حیدری، محمود

نشریه

مجله روانشناسی

اطلاعات انتشار

زمستان

کلیدواژه‌ها

تصور از خدا، روش‌های تربیت دینی، روابط موضوعی، دلبستگی، یادگیری اجتماعی

موارد مرتبط

مقاله‌های مرتبط

رکوردهایی با موضوع، نوع یا زبان نزدیک به این مقاله نشریه.

عربی

1بررسی رابطه سبک های تربیتی و تربیت دینی با میزان مذهبی بودن والدین

A study of relationship between educational styles and religious education with parents' religiousness rate

2,757

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین روش تربیت دینی و میزان مذهبی بودن والدین با تأکید بر سبکهای تربیتی در دختران و پسران طراحی و اجرا گردید. تعداد 374 نفر دانشجو (177 پسر و 197 دختر) به عنوان نمونه طبقهای نسبتی در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه روش تربیت دینی؛ پرسشنامه محیط خانوادگی، پرسشنامه محقق ساخته، و پرسشنامه میزان مذهبی بودن والدین را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکراهه نشان داد که میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر در سبک تربیتی مقتدر نسبت به سایر سبکها بالاتر است. همچنین نتایج آزمون تعقیبی شفه نشان داد که تفاوت معنادار در میانگین نمرات میزان مذهبی بودن مادر بین سبکهای تربیتی مقتدرانه و مسامحه کارانه وجود دارد. در مطالعه حاضر همچنین نشان داده شد که روش تربیت دینی برای دختران و پسران دارای تفاوت معنادار میباشد، به طوری که تعداد دختران در هر دو گروه والدین در روش تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار و تعداد پسران در روش تربیتی مسامحهکارانه، بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. با استفاده از آزمون مجذورکای دوطرفه در بررسی دقیقتر نشان داده شد که سبکهای تربیتی کاربردی از سوی والدین برای دختران و پسران تفاوت معنادار دارد، به طوری که فراوانی دختران در سبک تربیتی مقتدرانه بالاتر از فراوانی مورد انتظار، و البته در روش تربیتی مسامحهکارانه، فراوانی پسران بالاتر از فراوانی مورد انتظار میباشد. در بحث و نتیجهگیری به بررسی نقش سبکهای تربیتی و نحوه آموزش آموزه های دینی با توجه به جزئیات نتایج تحقیق پرداخته شده است.

منصوره السادات صادقی ، دکتر محمدعلی مظاهری ، محمود حیدری دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی
عربی

نیایش و نماز براساس رویکرد رفتاری نگر

Worship and the prayer based on behavioristic approach

2,289

این پژوهش درصدد پاسخگویی به دو سوال عمده می باشد که عبارت است از: 1. آیا رویکرد رفتارگرایی در روان شناسی، نماز را می تواند همانند سایر رفتارهای انسان تبیین کند؟ 2. آیا تبیین نماز براساس رویکرد رفتارگرایی منطبق با آیات قرآن و روایات ائمه(ع) است؟ روش پژوهش کتابخانه ای و آرشیوی است، این مقاله گامی در جهت گسترش و تعمیم رویکرد رفتارگرایی در رابطه با موضوعات دینی (در موضوع نماز) است. هدف مقاله تبیین روان شناختی چرایی و چگونگی رفتار نمازآموزی است. این پژوهش گامی جهت تجربی کردن مباحث روان شناسی اسلامی است. در این مقاله اصول و مبانی دو رویکرد اصلی و مهم رفتارگرایی یعنی شرطی سازی های کلاسیک و عاملی به طور خلاصه بیان و در ادامه، آیات و روایات ائمه(ع) که به نوعی موید این اصول است مطرح شده است و درنهایت، با تعریف و تایید این نکته که نماز همانند سایر رفتارها قابلیت تبیین براساس اصول رفتارگرایی را دارد و آیات و روایات ائمه نیز موید این مسئله است، به دو پرسش فوق پاسخ داده و نتیجه گرفته است که نماز مانند سایر رفتارها تابع همان اصول رفتارگرایی است و این مسئله منطبق با آیات قرآن و روایات اسلامی است. در خاتمه اشاره می شود که رفتارگرایی به عنوان یک مکتب، جامعیت روان شناختی ندارد و مانند بقیه مکاتب روان شناسی، فقط به بعضی از ابعاد انسان می پردازد

مجید مهرمحمدی دو فصلنامه مطالعات اسلام و روان شناسی

پرسش‌ها

پرسش‌های متداول

پاسخ‌های کوتاه برای سوال‌های رایج درباره این مقاله نشریه.

هدف اصلی این پژوهش چه بوده است؟

هدف بررسی تفاوت تصور از خدا در روش‌های مختلف تربیت دینی بوده است.

نمونه پژوهش شامل چند نفر و چه ویژگی‌هایی بود؟

نمونه شامل 374 دانشجو (177 پسر و 197 دختر) بود که به صورت طبقه‌ای نسبتی انتخاب شدند.

کدام پرسشنامه‌ها در این مطالعه مورد استفاده قرار گرفتند؟

پرسشنامه تصور از خدا، سیاهه روش تربیت دینی: پرسشنامه محیط خانوادگی، و پرسشنامه محقق‌ساخته درباره تلاش والدین برای تربیت دینی فرزندان.

نتایج درباره تفاوت تصور از خدا در سبک‌های تربیتی چه چیزی را نشان داد؟

تفاوت معناداری در تمام زیرمقیاس‌های تصور از خدا میان سبک‌های تربیتی وجود داشت، به ویژه میان سبک‌های مقتدرانه و مسامحه‌کارانه.

ارتباط میان تلاش والدین در تربیت دینی و تصور از خدا چگونه بود؟

تفاوت معناداری در زیرمقیاس‌های تأثیرپذیری و مشیت الهی بین والدینی که در تربیت دینی فرزند خود تلاش داشتند و آنهایی که نداشتند مشاهده شد.

چه نظریه‌هایی برای تبیین نتایج این پژوهش به کار رفته‌اند؟

نظریه‌های روابط موضوعی، دلبستگی و یادگیری اجتماعی که بر اهمیت ارتباط بهینه والد و کودک تأکید دارند.

دیدگاه ها

دیدگاه کاربران

دیدگاه‌ها بعد از تایید مدیر نمایش داده می‌شوند و پاسخ رسمی مدیر هم زیر همان دیدگاه نشان داده می‌شود.

۰ دیدگاه تاییدشده

برای ثبت دیدگاه باید وارد حساب کاربری شوید.

آزمون آنلاین
آزمون
زمان تقریبی
نامشخص
تعداد سوال
0
توجه
این آزمون جایگزین تشخیص حرفه‌ای نیست و صرفاً برای آگاهی و غربال‌گری اولیه ارائه می‌شود.