اصلی

دانشجویانی که سبک هویت اطلاعاتی دارند، عملکرد بهتر و بالاتری در دانشگاه دارند. دانشجویانی که از سبک هویت متمایز – اجتنابی استفاده می‌کنند بیشتر دچار شکست و افت تحصیلی در دانشگاه می‌شوند (برزونسکی و کاک، 2005) Berzonsky, M., D &; kuk, L.S. (2005). Identity style, Psychosocial maturity, and academic performance. Personality and Individual difference, 39(1), 435-247.

- پایایی بازآزمایی سبک اطلاعاتی 87/0 ، سبک هنجاری87/0 ، سبک نامتمایز/اجتنابی 83/0. (برمن و همکاران، 2001) Berman, A. M, Schwartz, S. J., kurtines, w. M., &; Berman, S. L. (2001). The Process of exploration in identity formation. The role of style and competence. Journal of Adolescence

ضریب آلفای کرونباخ: سبک اطلاعاتی 70/0، سبک هنجاری 64/0 ، سبک نامتمایز/اجتنابی76/0.(برزونسکی 1997، به نقل از برمن و همکاران، 2001) Berman, A. M, Schwartz, S. J., kurtines, w. M., &; Berman, S. L. (2001). The Process of exploration in identity formation. The role of style and competence. Journal of Adolescence