فرم پرسشنامه: اصلی
این فرم پرسشنامه بخشی از پرسشنامه اصلی به نام خودکارآمدی کودکان در روابط بینفردی با همسالان (CSPIS) است که توسط ویلر و لاد در سال 1982 طراحی شده است. این پرسشنامه شامل 22 سؤال است و هدف آن اندازهگیری میزان خودکارآمدی و انتظارات خودکارآمدی کودکان در تعامل با همسالان می‌باشد.
ویژگی‌های اجرایی و امتیازدهی
- شیوه اجرا: فردی، قلم‌و‌کاغذی، جمعی
- روش امتیازدهی: خیلی آسان (0)، آسان (1)، دشوار (2)، خیلی دشوار (3)
کاربرد پرسشنامه
این ابزار قادر است اعتقادات کودکان در مورد تواناییشان در استفاده از ترغیب کلامی در روابط با همسالان و همچنین مشارکت در فعالیتهای اجتماعی را ارزیابی کند. به عنوان یک مقیاس معتبر در حوزه روانشناسی کودک و توسعه مهارت‌های اجتماعی، کاربرد وسیعی دارد.
پایایی و اعتبار
در زمینه پایایی، این پرسشنامه نتایج قابل اطمینانی ارائه کرده است که به شرح زیر است:
- بازآزمایی (Test-retest): هاجس (1988) گزارش کرده است که ضریب پایایی در بازآزمایی دو هفتهای برابر با 0.90 برای پسران و 0.85 برای دختران می‌باشد.
- ضریب آلفای کرونباخ: میزان آلفای این مقیاس 0.85 به گزارش هاجس (1988) است.
شایان ذکر است که این ارقام از منابع معتبر و پژوهشی استخراج شده‌اند و نشان‌دهنده ثبات و قابلیت اطمینان مناسب این پرسشنامه می‌باشد.
مقایسه با پرسشنامه مادر
| ویژگی | فرم اصلی | فرم «اصلی» |
|---|
| طراح | ویلر و لاد (1982) | همانند پرسشنامه مادر |
| تعداد سوالات | 22 | مشابه فرم اصلی |
| روش اجرا | فردی، قلم‌و‌کاغذی، جمعی | یکسان |
| امتیازدهی | خیلی آسان (0) تا خیلی دشوار (3) | یکسان |
| کاربرد | سنجش خودکارآمدی در روابط همسالان | همان کاربرد پرسشنامه مادر |