فرم اصلی

1)ستلر 1992 ضریب همبستگی با نسخه تجدیدنظر چهارم آزمون استانفورد بینه را 78/0 ،با آزمون K_ABC برابر با 70/0، با آ‍مون گروهی هوش 66/0، با آزمون WRAT از 52/0 تا 59/0 و با آزمون پیشرفت تحصیلی فردی برابر با 71/0 گزارش کرده است.(مارنات(1375) به نقل از شریفی،ح- نیکخو،م – راهنمای سنجش روانی – تهران انتشارات رشد). 2)لتیل،1960 – زیمرمن و وسام 1972، مستقلاً بین فرم مقیاس وکسلر برای کودکان و آزمونهای پیشرفت درسی و سایر ملاکهای تحصیلی هوشی ضرایب اعتبار همزمان محاسبه کرده اند که اکثر آنها بین 50/0 و 60/0 متغیر است.(به نقل از زارعی،طهمورث،1373، هنجاریابی آزمون هوش وکسلر بر روی دانش آموزان 10ساله شهر تهران ، پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی(روانسنجی) دانشگاه علامه طباطبایی)

اعتبار بازآزمایی در فاصله زمانی متوسط 23 روز برای مقیاس کلی 95/0 و مقیاسهای کلامی و عملی به ترتیب 94/0 و 87/0 بوده است.(وکسلر1991 به نقل از مارنات 1384 ،راهنمای سنجش روانی،ترجمه شریفی و نیکخو، انتشارات رشد)

1)وکسلر 1991 گزارش داد پایاییهای دو نیمه آزمون مقیاس هوشی کودکان وکسلر برای مقیاسهای فرعی کلامی و عملکرد و کل آزمون به ترتیب برابر با 95/0 – 91/0 و 96/0 است. علاوه بر این متوسط پایاییهای آزمونهای انفرادی 69/0 تا 87/0 بوده است.(چری فیس و تیموتی جی ترال(1997) – روان شناسی بالینی – ترجمه مهرداد فیروزبخت و وحید عرفانی) 2)پایایی آزمون هوشی وکسلر کودکان با استفاده از روش دو نیمه کردن آزمون برای مقیاس هوش کلی ،کلامی و عملی به ترتیب 94/0 – 90/0 و 96/0 محاسبه شده است.(به نقل از زارعی ، طهمورث ، 1373، هنجاریابی آزمون هوش وکسلر بر روی دانش آموزان 10ساله شهر تهران ، پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی(روانسنجی) دانشگاه علامه طباطبایی)