فرم ترجمه شده

فرم ترجمه شده پرسشنامه K-SADS

فرم ترجمه شده پرسشنامه K-SADS یک مصاحبه نیمه ساختار یافته تشخیصی است که جهت ارزیابی اختلالات روان‌پزشکی در کودکان و نوجوانان 6 تا 18 ساله طراحی شده است. این مصاحبه بر اساس نسخه‌های DSM-III-R و DSM-IV و ضمائم مختلف K-SADS صورت می‌گیرد و توانایی بررسی اپیزودهای فعلی و قبلی بیماری‌های روانی را داراست.

ویژگی‌های فرم ترجمه شده

• روایی: فرم مطابق با روایی ظاهری و روایی سازه ارزیابی می‌شود.
• پایایی: دارای پایایی تنصیف (inter-rater reliability) است. همچنین با توجه به مطالعه ایرانی گزارش شده، پرسشنامه K-SADS از پایایی بالایی برخوردار است.
• نحوه اجرا: مصاحبه به صورت نیمه سازمان یافته است و آزمونگر می‌تواند سوالات را با توجه به سطح تکامل کودک هماهنگ نماید. این مصاحبه شامل جمع‌آوری اطلاعات از والدین و کودک است و در صورت وجود تناقض بین منابع اطلاعاتی، قضاوت بالینی آزمونگر اهمیت دارد.
• روش نمره‌دهی: سوالات چندگزینه‌ای با فضای پاسخگویی آزاد، با امکان جمع‌بندی و تلفیق پاسخ‌های منابع مختلف.
• کاربرد: این فرم تشخیص‌های اولیه‌ای مانند افسردگی اساسی، اضطراب، اختلال بیش‌فعالی/کمبود توجه، اختلالات دوقطبی، اسکیزوفرنی و اختلالات مرتبط را پوشش می‌دهد و به عنوان یک ابزار کلیدی تشخیصی در روان‌پزشکی کودکان و نوجوانان به کار می‌رود.

نکات کلیدی روایی و پایایی فرم ترجمه شده

در مطالعات ایرانی گزارش شده است که پرسشنامه K-SADS از نظر روایی و پایایی به طور خاص در ایران ارزیابی نشده است؛ اما با توجه به ماهیت عدم وابستگی آن به فرهنگ‌های خاص می‌توان به روایی و پایایی گزارش شده در منابع خارجی استناد نمود. به عنوان نمونه، مطالعه حبرانی و بهدانی (1384) به عنوان یک منبع معتبر آورده شده که به بررسی شیوع اختلالات همراه در بیماران مبتلا به نقص توجه و بیش فعالی پرداخته‌اند.

ساختار و ضمائم K-SADS

ضمائم این پرسشنامه شامل پنج بخش کلی است که به اختلالات مختلف می‌پردازند:

• ضمیمه 1: اختلالات خلقی
• ضمیمه 2: اختلالات سایکوتیک
• ضمیمه 3: اختلالات اضطرابی
• ضمیمه 4: اختلالات رفتاری
• ضمیمه 5: سوءمصرف مواد و سایر اختلالات

راهنمای اجرا و امتیازدهی

مصاحبه K-SADS برای کودکان کم سن ابتدا از طریق والدین انجام می‌شود و برای نوجوانان مصاحبه مستقیم با خود فرد آغاز می‌گردد. در موارد تناقض بین اطلاعات ارائه شده توسط منابع مختلف، نیاز به استفاده از قضاوت بالینی آزمونگر است. همچنین در صورت وجود اختلاف نظر درباره رفتارهای قابل مشاهده، آموزشگر باید رو در رو با کودک و والدین به بررسی بپردازد تا توافق حاصل شود.

منابع و مراجع معتبر

این فرم بر اساس پرسشنامه اصلی ارائه شده توسط Puig-Antich و Chambers (1978) طراحی شده است و مطالعات متعدد بین‌المللی از جمله تحقیقات استیون فارونه و همکاران؛ و اورواشل و پیوگ-آنتیچ در توسعه و اعتباربخشی آن نقش دارند.

اطلاعات آماری

• تعداد مشاهده‌ها: 959 بار
• تعداد دانلودها: 0