Reliability
معرفی پرسشنامه اصلی
پرسشنامه اصلی بخشی از مقیاس ادراک کفایت است که توسط هارتر (1985) طراحی شده و تحت نظارت انستیتوی روانپزشکی تهران (مرکز تحقیقات بهداشت روان) ارائه شده است. این ابزار با هدف ارزیابی کفایت شخصی و خودبسندگی در حوزههای تحصیلی مدرسه، سلوک رفتاری، مقبولیت اجتماعی، ظاهر جسمی و ورزشی و خودارزشمندی کلی طراحی شده است.
ویژگیهای اجرایی پرسشنامه
- روش اجرا: قلم و کاغذی
- فرم: به کودک دو جمله متضاد ارائه میشود و کودک جملهای را که درباره خود درست میداند در یک مقیاس ۴ رتبهای علامت میزند.
- آیتمها: شامل 17 سوال است.
- روش نمرهگذاری: نمرات بالاتر نمایانگر ادراک بالاتر از کفایت است. برخی آیتمها به صورت معکوس نمرهگذاری میشوند (آیتمهای 1، 4، 5، 6، 9، 11، 13، 17، 18).
روایی و پایایی پرسشنامه اصلی
بر اساس مطالعات مربوط به پایایی و روایی این ابزار که توسط هن، ویس و ویز (2001) انجام شده است، موارد زیر قابل ذکر است:
| معیار | نمره خرده مقیاسها | کل مقیاس |
|---|---|---|
| روایی (روایی سازه) | کفایت تحصیلی: 0.77رفتاری: 0.78اجتماعی: 0.73 | -- |
| پایایی آلفای کرونباخ | کفایت تحصیلی: 0.71رفتاری: 0.77اجتماعی: 0.75 | 0.82 |
| پایایی بازآزمایی (آزمون–بازآزمون) | کفایت تحصیلی: 0.55رفتاری: 0.66اجتماعی: 0.61 | حدود 0.67 (فاصله 6 ماه) |
مطالعات نشان دادهاند که پایایی این ابزار با روشهای مختلف از جمله آلفای کرونباخ و بازآزمایی در محدوده قابل قبول قرار دارد و روایی سازه آن نیز تایید شده است.
کاربردهای پرسشنامه
پرسشنامه اصلی به منظور بررسی ادراک کفایت شخصی کودکان و نوجوانان در زمینههای تحصیلی، رفتاری و اجتماعی کاربرد دارد و میتواند به عنوان ابزاری معتبر در مطالعات روانشناسی رشد و سلامت روان کودکان مورد استفاده قرار گیرد.