آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
روش: پژوهش حاضر به روش توصيفی همبستگی با هدف کلی تعيين مقابله مذهبی و ميزان اضطراب و وجود يا عدم وجود همبستگی بين اين دو متغير در دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی مازندران سال تحصيلی 79-78 در شهر ساری انجام گرديده است. نمونههای پژوهش 316 دانشجو بودند که به روش نمونهگيری تصادفی طبقهبندی شده، انتخاب گرديدند. ابزار پژوهش در اين بررسی پرسشنامه مشخصات (15 سؤالی)، پرسشنامه اضطراب (آشکار و پنهان) اسپيل برگر (40 ماده)، و پرسشنامه مقابله مذهبی (31 ماده) بوده است. تجزيه و تحليل دادهها به کمک روشهای آمار توصيفی و آزمونهای تی، تحليل واريانس، آزمون شفه، مجذور خی و ضريب همبستگی پيرسون با به کارگيری نرم افزار SPSS انجام گرديده است. نتايج: نتايج نشان داد 4/10%، 8/85%، 8/3% واحدهای پژوهش به ترتيب از مقابله مذهبی قوی، متوسط و ضعيف برخوردار بودند. يافتهها آشکار نمود 1/10، 9/7% از آزمودنیهای پژوهش به ترتيب از اضطراب آشکار و پنهان در حد شديد و بسيار شديد رنج میبردند. نتايج نشان داد همبستگی معکوس و معنیداری بين اضطراب آشکار و پنهان نمونهها با مقابله مذهبی آنها وجود دارد (000/0=p، 23/0-=r و 000/0=P، 24/0-=r) نتايج نشان داد ميانگين نمرات اضطراب آشکار و پنهان بطور معنیداری در آزمودنیهايی که مقابله مذهبی ضعيف داشتند بالاتر بوده است (001/0p<). آزمونهای آماری نشان داد تفاوت معنیداری بين ميانگين نمرات مقابله مذهبی واحدهای مورد پژوهش برحسب جنسيت (001/0P<)، رشته تحصيلی (001/0p<) و مقاطع تحصيلی (001/0P<) و اتفاقات فشارزای زندگی (04/0=P) نشان داد. نتايج تفاوت معنیداری بين ميانگين نمرات اضطراب آشکار و پنهان واحدهای پژوهش برحسب علاقهمندی به رشته تحصيلی (001/0p<)، اتفاقات فشارزای زندگی (04/0=P) وجود دارد. نتايج تفاوت معنیداری بين ميانگين نمرات اضطراب آشکار و پنهان واحدهای پژوهش برحسب علاقهمندی به رشته تحصيلی (001/0p<)، اتفاقات فشارزای زندگی (02/0p<، 01/0P<) سابقه مشکلات روانی ((1/0p<) نشان داده است. اما بين ميانگين نمرات اضطراب آشکار و پنهان دانشجويان دختر و پسر تفاوت معنیداری نبود. استنتاج: اگر چه رابطه بين مقابله مذهبی، سلامت و بيماری روانی پيچيده است اما آشکار است عقايد و شعائر مذهبی نقش مهمی را در پيشگيری و کاهش مشکلات هيجانی و روانی بازی میکنند. براساس يافتههای پژوهش پيشنهاد میشود مداخلات و اقدامات لازم برای تأمين بهداشت و سلامت روانی دانشجويان با تکيه بر روشهای مذهبی انجام گيرد.
نویسندگان
حميده عظيمي، دكتر مهران ضرغامي
موضوع
|