آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
اضطراب (يا در مواقع اختلالات اضطرابی) يکی از شايعترين مسائل روان پزشکی است (شيوع 12 ماهه اختلالات اضطرابی 7/17% است). از طرفی اثر گذاری محيط زندگی باورها و اعتقادات فرد، در کل سيستم روانی او، امری پذيرفته شده است (از بعد عملی). باتوجه به رويکردهای اخير جامعه به شناخت و درک و در نهايت دست يابی به راهحلهايی جهت درمان اختلالات روان پزشکی، برآن شديم تا اولاً ميزان شيوع اضطراب را در بين دانشآموزان دختر مقطع دبيرستان بررسی کنيم و ثانياً با عنايت به اهميت نسل نوجوان و جوان در آينده هر جامعه و با تأکيد بر نقش پيشگيری يا درمان در مراحل ابتدايی، نقش پایبندی عملی به نماز را در ميزان شيوع اضطراب در همان جامعه آماری بسنجيم. پشتوانه ما در اين تحقيق، اعتقاد راسخ به «الا بذکرا... تطمئن القلوب » است. در اين تحقيق 400 دختر دانش آموز از نواحی سه گانه آموزش و پرورش قم به وسيله پرسشنامه اضطراب کتل و فرم سؤالاتی که جهت ارزيابی پایبندی عملی به نماز طراحی شده بود، آزمون شدند. نتايج حاصل حاکی از وجودرابطه منفی و معنادار بين دو متغير اصلی تحقيق (نماز و اضطراب) میباشد يعنی افرادی که نمره نماز بالاتری دارند (توجه و پایبندی بيشتری نسبت به اقامه نماز دارند) از اضطراب کمتری برخوردارند. نمودار مربوط به نماز نشان دهنده اقامه نماز مطلوب در گروه مورد نظر بود. در عين حال ميانگين نمره اضطراب (پراکندگی) حاکی از توزيع نرمال اين متغير در جمعيت مورد مطالعه بوده است. همچنين از آن جا که 95% دانشآموزان مورد مطالعه، نقش پدر و مادر و تربيت مذهبی خانواده را در نگرش مثبت و عمل به نماز مورد تأکيد قرار دادهاند، اهميت کانون خانواده نمود میکند.
نویسندگان
دکتر شکوفه رادفر، دکتر زهرا عروجی
موضوع
|
کلیدواژههای فارسی
اضطراب، اعتقاد راسخ، اقامه نماز، پایبندی عملی، نگرش مثبت