آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
هدف: اين پژوهش با هدف تأثير دينداری در سازگاری زناشويی طلاب و دانشجويان و مقايسه دينداری و سازگاری زناشويی اين دو گروه صورت گرفت. روش و شيوه اجرا: جامعه آماری، کليه دانشجويان متأهل دانشگاه يزد و طلاب متأهل مدارس علميه يزدند که در سال تحصيلی 87-86 مشغول به تحصيل میباشند، مشروط بر اين که مدت زمان زندگی زناشويی آنها بين 2 تا 5 سال باشد و يکی از زوجين در گروه طلاب، طلبه و يکی از زوجين در گروه دانشجويان، دانشجو باشد. نمونه پژوهش 200 نفر (100 زوج) است که به شيوه نمونهگيری تصادفی ساده انتخاب شدند و از اين تعداد 50 زوج طلبه و 50 زوج دانشجو میباشند. ابزار پژوهش شامل آزمون جهتگيری مذهبی بهرامی احسان، پرسشنامه معبد و پرسشنامه سازگاری زناشويی D.A.S است. جهت تجزيه و تحليل دادهها علاوه بر روشهای آمار توصيفی از آزمون t، ضريب همبستگی پيرسون، تحليل واريانس يک طرفه و آزمون تعقيبی شفه استفاده گرديد. نتايج: تحليل نتايج نشان داد: بين مذهب گرايی (طلاب و دانشجويان) و سازگاری زناشويی کلی و خرده مقياسهای آن (رضايت زوجی، همبستگی زوجی، توافق زوجی و ابراز محبت) رابطه معنادار وجود دارد. بين سازمان نايافتگی مذهبی (طلاب و دانشجويان) و سازگاری زناشويی کلی و خرده مقياس های (رضايت زوجی و همبستگی زوجی) رابطه معنادار ولی منفی وجود دارد و بين سازمان نايافتگی مذهبی (طلاب و دانشجويان) و خرده مقياس های (توافق زوجی و ابراز محبت) رابطه وجود ندارد. بين عمل به باورهای دينی کلی و دو عامل آن (انگيزه و روابط مذهبی و واجبات)، با زناشويی کلی و خرده مقياسهای آن رضايت زوجی، همبستگی زوجی، توافق زوجی و ابراز محبت)، (طلاب و دانشجويان) رابطه معنادار وجود دارد و بين مستحبات و خرده مقياس های (رضايت زوجی و همبستگی زوجی) رابطه معنادار وجود دارد و بين مستحبات و خرده مقياس های (توافق زوجی و ابراز محبت) رابطه وجود ندارد. طلاب نسبت به دانشجويان در عمل به باورهای دينی کلی، انگيزه و روابط مذهبی، عمل به واجبات و عمل به مستحبات در سطح بالاتری قرار دارند. طلاب در سازگاری زناشويی کلی رضايت زوجی و همبستگی زوجی از دانشجويان در سطح بالاتری قرار دارند ولی در زمينههای توافق زوجی و ابراز محبت چندان تفاوتی با يکديگر ندارند.
نویسندگان
سمیه سلطانی گرد فرامرزی
موضوع
|