آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرشهای دينی و پايبندی مذهبی دانشجويان و ارتباط آن با سلامت روان و پيشرت تحصيلی آنها در شهرستان سنندج در سال 85 صورت گرفت. در اين بررسی توصيفی – تحليلی، مقطعی، اطلاعات 100 نفر از دانشجويان همرشته، با استفاده از پرسشنامههای سنجش نگرش مذهبی، پايبندی مذهبی، پرسشنامه سلامت (GHQ-28)، و مصاحبه نرمازار SPSS و روشهای آمار توصيفی و مجذور خی تجزيه و تحليل شد. بيشترين فراوانی سنی دانشجويان 59% در گروه سنی (27-23) سال بود. 83% مجرد، 50% مذکر، 70% از آنان دارای سلامت روان بدون اضطراب و افسردگی و 72% آنان دارای معدل درسی در حد متوسط ما بين 14 تا 16 بودند. 71 درصد دارای پايبندی مذهبی در حد متوسط و 78 درصد دارای نگرشهای مذهبی قوی بودند. بين نگرشهای مذهبی و پايبيندی مذهبی ارتباط معنادار وجود داشت (0001/0p<) بوده، همچنين ارتباط بين نگرش مذهبی با پيشرفت تحصيلی دانشجويان معنادار است (0001/0p<). بين پايبندی مذهبی و پيشرفت تحصيلی نيز رابطه معناداری وجود داشت (000/0p<). 95 درصد دانشجويان اين اعتقاد را داشتند که دين آرامش روانی ايجاد میکند. به کار گرفتن اعتقادات مذهبی در زندگی روزمره ايجاد انگيزه و هدف نموده و آرامش روانی را به همراه دارد عدم اضطراب و دلهره و يا افسردگی در دانشجويان باعث پيشرفت تحصيلی و ايجاد سلامت روان میشود.
نویسندگان
فريبا طيري، سعيده اماني
موضوع
|