آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
با توجه به نقش سلامت روانی در موفقيت و احساس رضايت از زندگی، مشخص کردن و تقويت عواملی که نقش مؤثری در ارتقای سلامت روانی جامعه بازی میکنند از اهميت زيادی برخوردار است. به نظر میرسد عقايد و شعائر مذهبی نقش مهمی در پيشگيری و کاهش مشکلات هيجانی و روانی افراد ايفا میکند. تحقيقات نشان میدهد قدرت باورهای مذهبی دانشجويان ارتباط مثبتی با سلامت روانی آنان شامل خوشبينی، معنیدار بودن زندگی، کنار آمدن با استرسها، نگرش مثبت نسبت به زندگی، پذيرش خود و اضطراب کم آنها دارد، اما به نظر میرسد تأثير نگرش مذهبی بر سلامت روانی در فرهنگهای مختلف متفاوت باشد. هدف اين پژوهش بررسی وجود رابطه بين سلامت روان و نگرش مذهبی دانشجويان دانشگاه شيراز بود. 470 نفر از دانشجويان دانشگاه شيراز (232 دختر و 238 پسر) به صورت ميدانی مورد مطالعه قرار گرفتند. اين دانشجويان (18 تا 27 سال) از کليه مقاطع تحصيلی دانشگاه بطور تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامههای سلامت روان عمومی (GHQ) 28 سؤالی و نگرش مذهبی پاسخ دادند. برای تجزيه و تحليل دادهها از روشهای توصيفی، آزمون t و ضريب همبستگی استفاده شد. نتايج نشان داد که برمبنای پرسشنامه GHQ، 9/58% دانشجويان از سلامت روانی و 232 نفر آنها از سلامت روانی نسبی برخوردار بودند، در حالی که 9/17% دانشجويان از عدم سلامت روانی رنج میبرند. بررسی وضعيت نگرش مذهبی دانشجويان نشان داد 9/70% دانشجويان از نگرش مذهبی قوی، 5/21% نگرش مذهبی متوسط و 5/1% نگرش مذهبی ضعيفی دارند. دانشجويانی که نگرش مذهبی ضعيفتری داشتند در مقايسه با دانشجويانی که از نگرش مذهبی قوی برخوردار بودند اختلالات سوماتيک و اضطراب بيشتری تجربه می کردند ولی از افسردگی کمتری رنج میبردند، اما تفاوت بين گروهها معنیدار نبود. يافتهها نشان داد بين سلامت روانی و نگرش مذهبی همبستگی مثبت معنیداری وجود دارد (01/0p<، 14/0=r). بنابر اين تقويت اعتقادات و نگرشهای مذهبی از طريق برگزاری دورهای آموزشی و منظور کردن دروس بهداشت روانی با تکيه بر جنبههای مذهبی میتواند نقش مؤثری در ارتقاء بهداشت روان دانشجويان ايفاد کند.
نویسندگان
دكتر چنگيز رحيمي، فريده كمران پور
موضوع
|