آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
اين پژوهش يک مطالعه نيمه تجربی است که به منظور تعيين تأثير آموزش فرهنگ عرفانی بر ميزان افسردگی دو گروه از معلمان مدارس راهنمايی دخترانه شهر تهران انجام شده است. نمونه پژوهش 80 نفر معلم زن بود که پژوهشگر به صورت تصادفی از ميان مراجعانی که به کلينيکها و مراکز آموزشی درمانی (روانی) مراجعه میکردند و تشخيص افسردگی آنان توسط روان پزشک محرز شده بود، انتخاب شدند. اين 80 نفر به طور تصادفی به دو گروه 40 نفره تحت عنوان گروه گواه و گروه آزمايش تقسيم شدند. جهت هر دو گروه آزمون هاميلتون انجام شد. پس از تعيين نمرات آزمون هاميلتون، گروه مورد نظر در کلاس ويژه آموزش عرفان شرکت کردند و پس از پايان کلاس مجدداً تحت آزمون هاميلتون به اضافه پرسشنامه محقق ساخته، قرار گرفتند. سپس اطلاعات جمع آوری و تجزيه و تحليل شد. تجزيه و تحليل اطلاعات با استفاده از آمارتوصيفی و استنباطی صورت گرفت و به منظور مقايسه دو گروه از آزمون تی استفاده شد. دادههای پژوهش در31 جدول و22 نمودار توزيع فراوانی مطلق و نسبی تنظيم و مورد بررسی قرار گرفت. يافتههای حاصل در ارتباط با اهداف پژوهش نشان داد: بين ميانگين نمرات پيش آزمون گروه شاهد 15/26=X و ميانگين نمرات پس آزمون گروه مورد 05/10=X اختلاف معنیداری وجود دارد و (000/0=P) نمايانگر آن است که گروه مورد نظر، افسردگی کمتری نسبت به گروه شاهد پس از شرکت در کلاسهای ويژه آموزش عرفان دارند و نتيجهگيری کلی نمايانگر آن است که گروه آزمون که تحت عنوان روان-درمانی مذهبی بودند سريعتر از گروه شاهد نسبت به ساير درمانها، پيشرفت نمودند و در نتيجه اثر و ارزش شناخت- درمانی مشخص میگردد. در نهايت، کاربرد نتايج اين پژوهشس در حيطههای مختلف پرستاری، بيان شد و براساس يافتههای پژوهش پيشنهاداتی جهت کامل نمودن نتايج و يافتههای اين پژوهش و پژوهشهای بعدی ارائه گرديده است.
نویسندگان
فاطمه نوغانی، جمیله محتشمی
موضوع
|
کلیدواژههای فارسی
فرهنگ عرفانی، افسردگی، روان درمانی، شناخت درمانی