آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
مقدمه: اضطراب يکی از انگيزههای اکتسابی است. اين انگيزه در فعاليت طبيعی روزمره زندگی اخلال میکند و حالتی کاملاً نا مطبوع میباشد. تجربياتی که در افراد مضطرب و طبيعی در مورد يادگيری انجام گرفت نشان میدهد اضطراب در يادگيری اخلال مینمايد و افراد مضطرب خطاهای بيشتری مرتکب میگردند. در دانشجويان نيز به دليل قرار گرفتن در موقعيت امتحان اضطراب ايجاد میگردد و سبب کاهش امنيت و ارتکاب خطا در پاسخ دهی میشود. لذا پژوهش نيمه تجربی با هدف کلی: تعيين تأثير آوای قرآن بر کاهش اضطراب پيش از آزمون دانشجويان علوم پزشکی لرستان انجام شد. مواد و روش: مطالعه بر روی 80 نفر دانشجو (شاهد و آزمون) انجام شد. سپس هر گروه در شروع آزمون توسط پرسشنامهای که حاوی اطلاعات دموگرافيک و آزمون اسپيل برگر بود، سنجيده شدند سپس گروه شاهد به مدت 7 دقيقه بدون هيچگونه عامل مداخله گر و گروه آزمون به مدت 7 دقيقه استماع آيات منتخب قرآن کريم مجدداًتست اسپيل برگر از دانشجويان به عمل آمد. در خاتمه نتايج با استفاده از آزمون تجزيه و تحليل شده و ارزيابی شدند. نتايج: براساس نتايج حاصله افراد مورد مطالعه داراي30-18 سال بوده و اکثراًعادت به استماع قرآن توسط راديو و در زمان پخش اذان داشتند سابقه ناراحتی اعصاب و روان يا مصرف داروی آرام بخش را ذکر ننموده و به موسيقی علاقه داشتند. يافتههای حاصل از آزمون T نشان داد که کاهش اضطراب در گروه آزمون بيشتر از گروه شاهد بوده و بين دو گروه از نظر کاهش اضطراب اختلاف معنی داروجودداشت. بحث و نتيجهگيری: باتوجه به اين که کاهش اضطراب سبب افزايش کارايی خواهد شد و ارتکاب خطا را کم میکند لذا استفاده از يک روش آرام بخش و پيشگيری کننده از اضطراب در ارتقاء سطح علمی دانشجويان میتواند مؤثر واقع شود لذا توصيه میشود پيش از برگزاری آزمونها به مدت مناسب از آوای دلنشين قرآن استفاده گردد. توضيحات بيشتر در اصل مقاله آورده شده است.
نویسندگان
نسرین گله دار، ماندانا ساکی
موضوع
|
کلیدواژههای فارسی
آوای قرآن، اضطراب، استماع قرآن، اکتسابی