آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تأثير ارتقای هوشبهر هيجانی از طريق برنامه تدوين شده به وسيله پژوهشگر با تأکيد بر گسترش هستیشناسی اسلامی بر ميزان سلامت روانی و هر يک از مؤلفههای آن (شامل: شکايات جسمانی، اضطرابی، وسواسی، افسردگی، حساسيت در روابط بين فردی، پرخاشگری، روانپريشی، فوبيا و پارانوئيدی) بود. در اين پژوهش از پرسشنامه هوشبهر هيجانی بار – آن (EQ-I) که در ايران توسط دهشيری (1381) هنجاريابی شده است و پرسشنامه مقياس سلامت روان تجديدنظر شده (SCL-90-R) که توسط پژوهشگران مختلف از جمله باقری يزدی (1372) در ايران هنجاريابی شده است. جامعه پژوهش حاضر، مراجعان 35-30 ساله زن داوطلب شرکت در برنامه گروهدرمانی بودند. نمونهگيری از طريق فراخوان صورت پذيرفت. سپس جهت تشخيص سايکوتيک نبودن و دارا بودن شرايط شرکت در پژوهش، يعنی عدم مصرف هر گونه داروی مرتبط با مشکلات روانی، علاقه به شرکت در يک گروهدرمانی و متعهد شدن به حضور در تمام جلسات، مراجعان در يک مصاحبه تشخيصی توسط پژوهشگر شرکت کردند. به اين ترتيب 18 نفر برای شرکت در اين برنامه در نظر گرفته شدند که به طور تصادفی در دو گروه آزمايش (9=n) و کنترل (9=n) جايگزين شدند. پس از نمونهگيری، اعضای دو گروه به پرسشنامههای فوق پاسخ دادند و سپس گروه کنترل در ليست انتظار قرار گرفت و گروه آزمايش در 10 جلسه دو ساعته برنامه آموزش مؤلفههای هستیشناسی اسلامی شرکت کرد. پس از اجرای برنامه آموزشی از تمام مراجعين پسآزمون به عمل آمد و دادهها توسط تحليل واريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتيجه پژوهش نشان داد که اين شيوه آموزشی در ارتقای هوشبهر هيجانی شرکتکنندگان مؤثر بوده و نيز نمرات مولفههای سلامت روان کسب شده در پسآزمون، به طور معناداری نشانگر افزايش سلامت روانی اعضای گروه آزمايش بود.
نویسندگان
دكتر معصومه اسمعيلي
موضوع
|