فرم علمی شناختی EQS بروزرسانی ۱۴۰۵/۰۴/۰۱

فرم اصلی

این فرم، نسخه کوتاه شده و اصلاح‌شده مقیاس بهره همدلی است که توسط بارون-کوهن در سال 2003 طراحی شده است. این مقیاس شامل ۲۶ سوال است که با هدف سنجش میزان همدلی افراد به ویژه در دانش‌آموزان دبیرستانی تدوین شده است.

515
460

فرم اصلی مقیاس بهره همدلی

این فرم، نسخه کوتاه شده و اصلاح‌شده مقیاس بهره همدلی است که توسط بارون-کوهن در سال 2003 طراحی شده است. این مقیاس شامل ۲۶ سوال است که با هدف سنجش میزان همدلی افراد به ویژه در دانش‌آموزان دبیرستانی تدوین شده است.

زیرمقیاس‌های این فرم

  • همدلی شناختی (۹ آیتم)
  • مهارت‌های اجتماعی (۸ آیتم)
  • واکنش‌پذیری هیجانی (۹ آیتم)

روش اجرا و نمره‌دهی

این فرم به صورت قلم‌وکاغذی اجرا می‌شود و پاسخ‌دهندگان به هر سوال بر اساس یک مقیاس ۴ درجه‌ای از «کاملاً مخالف» تا «کاملاً موافق» پاسخ می‌دهند. از نسخه اصلی ۴۰ آیتمی، ۱۴ آیتم حذف شده‌اند چون در هیچ یک از سه عامل همدلی قرار نگرفتند، بنابراین فرم کوتاه ۲۶ آیتمی مورد استفاده قرار گرفته است.

روایی فرم

این فرم از نظر روایی دارای شاخص‌های زیر است:

  • روایی ظاهری
  • روایی سازه – مطالعه واکابایاشی و همکاران (۲۰۰۶) اثبات کرد که فرم کوتاه نسبت به فرم ۴۰ آیتمی ارتباط بیشتر و بهتری با سه عامل همدلی دارد.
  • روایی محتوا
  • روایی پیش‌بین
  • روایی همزمان – این مقیاس همبستگی معنی‌داری با مقیاس هوش هیجانی دارد (واکابایاشی و همکاران، ۲۰۰۶).

پایایی فرم

شاخص‌های پایایی فرم به شرح زیر است:

  • اسپیرمن-براون
  • کودر-ریچاردسون
  • بازآزمایی – اعتبار بازآزمایی بعد از ۵ هفته برابر با ۰.۷۹ گزارش شده است.
  • آلفای کرونباخ – لاورنس و همکاران (۲۰۰۴) ضریب ۰.۸۳، منسر و لینگ (۲۰۰۶) ضریب ۰.۸۵ و واکابایاشی و همکاران (۲۰۰۶) ضریب ۰.۹۰ را گزارش کرده‌اند که نشان‌دهنده همسانی درونی بالای مقیاس است.
  • فرم‌های موازی
  • تنصیف

کاربرد فرم

این فرم برای سنجش میزان همدلی در افراد به ویژه دانش‌آموزان دبیرستانی مورد استفاده قرار می‌گیرد و امکان بررسی ابعاد مختلف همدلی شناختی، مهارت‌های اجتماعی و واکنش‌پذیری هیجانی را فراهم می‌سازد.

دسترسی سریع از این بخش می‌توانید به پرسشنامه مادر برگردید، فایل اصلی را دریافت کنید، این فرم را ذخیره کنید و پیوند صفحه را برای ارجاع علمی به اشتراک بگذارید.
بازگشت به پرسشنامه مادر دریافت فایل
بازدید فرم 515 بازدید کل فرم
بازدید یکتای امروز 1 برای همین روز
شاخص‌های روایی ۵ موارد ثبت‌شده
شاخص‌های پایایی ۶ موارد ثبت‌شده

Quick Information

مشخصات سریع فرم

عنوان فرم
فرم اصلی
پرسشنامه مادر
بهره همدلی برای دانش‌آموزان دبیرستانی
دسته‌بندی
شناختی
اختصار ابزار
EQS
وضعیت فایل
دانلود از مسیر مادر
آخرین بروزرسانی
۱۴۰۵/۰۴/۰۱

Validity

روایی

روایی ظاهری روایی سازه روایی محتوا روایی پیش‌بین روایی همزمان
روایی سازه

واکابایاشی و همکاران( 2006 ) در پژوهشی مقیاس بهره همد لی را در 1761 دانشجو بررسی کردند. نتایج نشان داد که بهره همدلی به عنوان یک مقیاس 25 آیتم ی در مقایسه با مقیاس 40 آیتمی با سه عامل همدلی ارتباط بیشتری دارد. Wakabayashi, A, Baron-Cohen, S, Wheelwright, S, Goldenfeld, N, Delaney, J, Fine, D, Smith, R & Weil, L, (2006). Development of short forms of the Empathy Quotient and Systemizing Quotient, Personality and Individual Differences, 41(5), 929-940.

روایی همزمان

ضریب همبستگی این مقیاس با مقیاس هوش هیجا نی معنی دار بود (واکابایاشی و همکاران، 2006 ). Wakabayashi, A, Baron-Cohen, S, Wheelwright, S, Goldenfeld, N, Delaney, J, Fine, D, Smith, R & Weil, L, (2006). Development of short forms of the Empathy Quotient and Systemizing Quotient, Personality and Individual Differences, 41(5), 929-940.

Reliability

پایایی

اسپیرمن براون کودر ریچاردسون بازآزمایی آلفای کرونباخ فرم‌های موازی تنصیف
بازآزمایی

اعتبار بازآزمایی بعد از 5 هفته 79/0 گزارش شده است. Wakabayashi, A, Baron-Cohen, S, Wheelwright, S, Goldenfeld, N, Delaney, J, Fine, D, Smith, R & Weil, L, (2006). Development of short forms of the Empathy Quotient and Systemizing Quotient, Personality and Individual Differences, 41(5), 929-940.

آلفای کرونباخ

لاورنس و همکاران (2004)، ضریب همسانی درونی این مقیاس را 83/0 گزارش کردند. Lawrence, E.J, Shaw, P, Baker, D. Baron-Cohen, S & David, A.S, (2004). Measuring empathy: reliability and validity of the Empathy Quotient Scale, Psychological Medicine, 34, 911-924. منسر و لینگ (2006) ضریب آلفای کرونباخ این مقیاس را 85/0 بدست آورد. Muncer,, S.J & Ling, J, (2006). Psychometric analysis of the empathy quotient (EQ) scale, Personality and Individual Differences, 40(6), 1111-1119 ضریب آلفای کرونباخ این مقیاس 90/0 گزارش شد(واکابایاشی و همکاران، 2006 ). Wakabayashi, A, Baron-Cohen, S, Wheelwright, S, Goldenfeld, N, Delaney, J, Fine, D, Smith, R & Weil, L, (2006). Development of short forms of the Empathy Quotient and Systemizing Quotient, Personality and Individual Differences, 41(5), 929-940.

FAQ

پرسش‌های متداول

پاسخ‌های کوتاه برای سوال‌های رایج درباره این فرم و ارتباط آن با پرسشنامه مادر.

مقیاس بهره همدلی چه ابعادی را می‌سنجد؟

این مقیاس سه بعد اصلی همدلی شامل همدلی شناختی، مهارت‌های اجتماعی و واکنش‌پذیری هیجانی را می‌سنجد.

روش اجرایی این فرم چگونه است؟

فرم به صورت قلم‌وکاغذی اجرا شده و آزمودنی‌ها به سوالات با مقیاس چهاردرجه‌ای از کاملاً مخالف تا کاملاً موافق پاسخ می‌دهند.

پایایی این فرم چگونه ارزیابی شده است؟

پایایی فرم از طریق بازآزمایی با ضریب ۰.۷۹ و آلفای کرونباخ بین ۰.۸۳ تا ۰.۹۰ در پژوهش‌های مختلف تایید شده است.

روایی همزمان این فرم با چه معیاری تایید شده است؟

این مقیاس همبستگی معنی‌داری با مقیاس هوش هیجانی دارد که نشان‌دهنده روایی همزمان آن است.

چرا نسخه کوتاه ۲۶ آیتمی به جای فرم ۴۰ آیتمی استفاده می‌شود؟

از ۴۰ آیتم موجود، ۱۴ آیتم به هیچ یک از سه عامل همدلی تعلق نداشتند و حذف شدند تا فرم مختصرتر و مرتبط‌تر با عوامل همدلی ارائه شود.

Related Forms

فرم‌های مرتبط

سایر فرم‌های ثبت‌شده برای همین پرسشنامه.

فرم علمی روایی ظاهری اسپیرمن براون

فرم ترجمه شده

فرم ترجمه شده

بازدید 405
دانلود 0

Validity

روایی ظاهری روایی سازه روایی محتوا روایی پیش‌بین روایی همزمان

Reliability

اسپیرمن براون کودر ریچاردسون بازآزمایی آلفای کرونباخ فرم‌های موازی تنصیف

Community

دیدگاه کاربران

دیدگاه‌ها بعد از تایید مدیر نمایش داده می‌شوند و پاسخ رسمی مدیر هم زیر همان دیدگاه نشان داده می‌شود.

۰ دیدگاه تاییدشده

برای ثبت دیدگاه باید وارد حساب کاربری شوید.

آزمون آنلاین
آزمون
زمان تقریبی
نامشخص
تعداد سوال
0
توجه
این آزمون جایگزین تشخیص حرفه‌ای نیست و صرفاً برای آگاهی و غربال‌گری اولیه ارائه می‌شود.