فرم اصلی - مقیاس سنجش خودراهبری در یادگیری دانش‌آموزان
این فرم بر اساس مقیاس سنجش خودراهبری در یادگیری دانش‌آموزان ارائه شده توسط فیشر و همکاران (2001) طراحی شده است. هدف از این فرم، سنجش میزان خود راهبری در یادگیری است که در سه زیرمقیاس اصلی شامل خودمدیریتی، رغبت برای یادگیری و خودکنترلی بررسی میشود.
ویژگی‌های فرم و شیوه اجرا
- تعداد سوال‌ها: 41 پرسش
- شیوه اجرا: قلموکاغذی
- نمرهگذاری: مدل پنجگزینهای لیکرت برای هر آیتم
- روش امتیازدهی:
- خود مدیریتی: آیتم‌های 1، 3، 5، 7، 8، 12، 15، 19، 20، 21، 28، 29، 31، 32، 33
- رغبت برای یادگیری: آیتم‌های 10، 13، 16، 22، 24، 26، 27، 30، 34، 41
- خودکنترلی: آیتم‌های 4، 6، 9، 11، 14، 17، 18، 25، 35، 36، 37، 38، 39
- تفسیر نمرات:
- نمرات بالاتر از صدک 90: طبقه بالا
- نمرات بین صدک 10 تا 90: طبقه متوسط
- نمرات پایین‌تر از صدک 10: طبقه پایین
شاخص‌های اعتبار
این مقیاس از طریق روشهای مختلف اعتبارسنجی مورد ارزیابی قرار گرفته است که شامل موارد زیر میشود:
- روایی ظاهری
- روایی سازه
- روایی محتوا
- روایی پیشبین
- روایی همزمان
از جمله نکات قابل اشاره درباره اعتبار سازه، استفاده از تحلیل عامل برای تعیین ساختار مقیاس بود. پژوهش هنری (2009) چهار عامل بحرانی مهم مرتبط با این مقیاس را شامل ارزیابی خود، خودکارایی یادگیری، تعیین سرنوشت و سازمانهای موثر برای یادگیری معرفی کرده و از سطح مناسبی از قابلیت اطمینان در آن خبر داده است.
شاخص‌های پایایی
پایایی این ابزار نیز بر اساس معیارهای متعدد محک زده شده است که عبارتند از:
- اسپیرمن براون
- کودر ریچاردسون
- بازآزمایی (Test-retest)
- آلفای کرونباخ
- فرم‌های موازی
- تنصیف
به طور مشخص، آلفای کرونباخ برای ساختار سه عاملی این مقیاس در دانشجویان پرستاری مقدار 0.76 گزارش شده است (هنری، 2009) که نشان‌دهنده ورای پایایی مناسب است.
منابع و رفرنس‌ها
طبق مطالعات زیر فرم اصلی بر اساس داده‌های معتبری تدوین و مورد تایید قرار گرفته است:
- Fisher, M., King, J. & Tague, G. (2001). Development of a self-directed learning readiness scale for nursing education. Nurse Education Today.
- نگاهبان، طیبه؛ انصاری، علی؛ حیدری، شهین؛ رضائیان، محسن و شهابی، مریم (1390). بررسی آمادگی یادگیری خود-راهبر در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان.
- Graham D. Hendry (2009). Readiness for self-directed learning: Validation of a new scale with medical students. لینک مقاله