فرم اصلی

فرم اصلی پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی نوجوانان (TISS)

این فرم پرسشنامه با هدف سنجش میزان مهارت اجتماعی نوجوانان طراحی شده و شامل 39 سؤال است که دو عامل اصلی آن رفتارهای اجتماعی و رفتارهای ضداجتماعی می‌باشد. این پرسشنامه توسط ایندربیتزن و فوستر (1992) ساخته شده و به صورت قلم‌و‌کاغذی و خودگزارشگر اجرا می‌شود.

روش اجرا و نمره‌گذاری

روش نمره‌گذاری به صورت مقیاس لیکرت 6 درجه‌ای است. در گزینه‌های مثبت، نمرات به ترتیب از "اصلاً درست نیست=0" تا "همیشه درست است=5" تخصیص یافته‌اند. گزینه‌های منفی به صورت معکوس نمره‌گذاری می‌شوند.

رفتارهای مثبت شامل سوالات شماره: 3، 6، 7، 9، 11، 15، 17، 18، 24، 25، 26، 28، 29، 30، 33، 34، 35، 37، 38 و 39 است و رفتارهای منفی شامل سوالات 1، 2، 4، 5، 8، 10، 12، 13، 14، 19، 20، 21، 23، 27، 31 و 36 می‌باشد.

روایی پرسشنامه

• روایی ظاهری
• روایی سازه: تحلیل عوامل و همبستگی بین دو عامل مقدار 0.11- گزارش شده است (Inderbitzen, 1992).
• روایی محتوا
• روایی پیش‌بین
• روایی همزمان: ضریب همبستگی پیرسون بین TISS و مقیاس‌های ASA ،MESSY و AS نشان می‌دهد که رفتارهای اجتماعی همبستگی مثبت معناداری با مهارت‌های اجتماعی دارد (Ingles و همکاران، 2003).

پایایی پرسشنامه

• آلفای کرونباخ: برای زیرمقیاس رفتارهای اجتماعی 0.89 و برای رفتارهای غیر اجتماعی 0.84 گزارش شده است (Ingles و همکاران، 2003).
• پایایی کلی پرسشنامه توسط ایندربیتزن و فوستر (1992) برابر با 0.90 گزارش شده است (نقل از دوران، 1380).
• اسپیرمن براون
• کودر ریچاردسون
• بازآزمایی (Test-Retest)
• فرم‌های موازی
• تنصیف (Split-Half)

منابع مرجع

دوران، بهناز (1380). بررسی رابطه بازی‌های کامپیوتری و مهارت‌های اجتماعی نوجوانان، کارشناسی ارشد تربیت مدرس.

Inderbitzen, H. M., & Foster, S. L. (1992). The Teenage Inventory of Social Skills: Development, reliability, and validity. Psychological Assessment, 4, 451–459.

Ingles, C. J., Hidalgo, M. D., Mendez, F. X., Inderbitzen, H. M. (2003). The Teenage Inventory of Social Skills: Reliability and Validity of the Spanish Translation. Journal of Adolescence, 26(4), 505–510.