آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
بررسی رابطه وضعیتهای هویت با جهتگیری مذهبی نوجوانان و جوانان استان قم
مسأله هویت در میان نسل جوان، که منشأ تحولات اجتماعی و تاریخی در جوامع گوناگون و دورههای مختلف بوده است، اکنون به عنوان یکی از چالشهای فراگیر این نسل مطرح میباشد. حجم گستردهای از پژوهشها، برنامهریزیها و سرمایهگذاریها گویای اهمیت این موضوع است، اما بیشتر این مطالعات معمولاً از دیدگاههای غربی و با سوگیریهای فرهنگی انجام شدهاند که تطبیق آنها با جوامع مسلمان بهویژه ایران اسلامی محدود است.
از سوی دیگر، مذهب به عنوان نهادی فرهنگی پذیرفته شده دارای پتانسیلی است که نقش آن در تحولات فردی و اجتماعی نسل جوان کمتر شناخته شده و از سوی پژوهشهای غربی نیز مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با هدف بررسی انطباق وضعیتهای هویتی ارائه شده در نظریه جیمز مارسیا (1966) بر نوجوانان و جوانان ایرانی و بررسی نقش مذهب و میزان همبستگی آن با این وضعیتها انجام شده است.
روش تحقیق به کارگیری آزمون بنیون و آدامز (1989) برای تعیین وضعیتهای هویتی و آزمون جهتگیری مذهبی دکتر خدایاریفر (1382) برای سنجش جهتگیری مذهبی است. جامعه آماری این پژوهش نوجوانان و جوانان استان قم هستند که از چهار مقطع اول دبیرستان، آخر دبیرستان، سال اول دانشگاه و پایان دانشگاه نمونهگیری شدهاند. دادهها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدهاند.
نویسندگان
محمد سلطانی فر، دکتر مهرناز شهرآرای، دکتر محمدنقی فراهانی
کلیدواژهها
جهتگیری مذهبی، هویت سردرگم، هویت موفق، هویت زودرس، هویت تعلیقی