آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
بررسی نقش تاریخچه و تجارب مذهبی/معنوی در پیشگیری از آسیبهای رفتاری- اجتماعی دختران جوان
نویسندگان: امراله ابراهیمی، راحله سموعی، دکتر سرورآرمان، فرزانه میرزایی
چکیده
آسیبشناسی رفتاری-اجتماعی جوانان، به ویژه در میان دختران، همواره توجه بسیاری از متخصصان علوم رفتاری را به خود جلب کرده است. شیوههای فرزندپروری و تجارب دورانهای مختلف رشد نقش تعیینکنندهای در شکلگیری نوع رفتار در دوران جوانی دارند. به نظر میرسد سبک زندگی معنوی و تجارب دینی در مراحل مختلف رشد، در پیشگیری و محافظت در برابر انحرافات رفتاری مؤثر باشند.
هدف این پژوهش، بررسی ارتباط میان تاریخچه و تجارب مذهبی/معنوی با بروز آسیبهای رفتاری-اجتماعی در دختران جوان است.
در این مطالعه، ۱۵۰ دختر از ۱۵ دبیرستان در ۵ منطقه شهر اصفهان که پرونده اخلاقی داشتند یا مورد شکایت مکرر والدین، معلمان و مشاوران به دلیل رفتارهای تخلفآمیز قرار گرفته بودند، به عنوان گروه مورد بررسی انتخاب شدند. گروه شاهد نیز از همان مدارس و از میان دانشآموزانی که سابقه رفتار سوء یا بزهکارانه نداشتند، انتخاب گردید. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه تاریخچه و تجارب مذهبی Kehoa (۱۹۹۹) بود که توسط پژوهشگران حوزههای دینی پس از بررسی روانسنجی اعتبارسنجی شده است. هر دو گروه بهطور همزمان دعوت شده و پس از جلب اعتماد، پرسشنامهها تکمیل گردید.
نتایج تحلیل دادهها نشان داد که دو گروه مورد مطالعه از نظر متغیرهای تجارب و تاریخچه مذهبی و همچنین سبک زندگی معنوی در خانواده، دوران کودکی، دوره مدرسه و نوجوانی/جوانی تفاوت معناداری داشتند. دخترانی که فاقد شاخصهای آسیبشناسی رفتاری بودند، در مراحل مذکور، تجارب و عملکرد دینی-معنوی بیشتری گزارش کردند (p < 0.05).
این یافتهها حاکی از آن است که اندیشه و عملکرد دینی-معنوی در خانواده و در طول مراحل مختلف رشد، از عوامل اساسی پیشگیری از انحرافات روانی-اجتماعی است. همچنین، تضعیف پایههای معنوی خانواده و کاهش اندیشه و رفتار دینی در دورههای رشد با افزایش شیوع رفتارهای خلافکارانه ارتباط مستقیم دارد.
کلیدواژهها
آسیبشناسی، رفتاری اجتماعی، تجارب مذهبی، شیوه زندگی
اطلاعات همایش
اولین همایش بینالمللی نقش دین در بهداشت روان
مکان: سالن همایشهای محمدبن زکریای رازی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، بزرگراه شهید همت
تاریخ: ۲۷ لغایت ۳۰ فروردین ۱۳۸۰