آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
استرس شغلی معلمان به منزله يک مشکل قابل توجه مطالعات بسياری را در کشورهای مختلف به خود اختصاص داده است. الگوهای نظری فعلی بر ماهيت تعامل استرس شغلی معلمان تأکيد میکنند و در اين الگو نقش مهم متغيرهای ميانجی تعديل کننده هم مورد استفاده قرار میگيرد. اين متغيرها شامل خصوصيات فردی، منابع و روشهای مقابله، تيپ شخصيتی الف و منبع کنترل میباشد. از آنجا که دين يا نگرشهای دينی پيشبينی کننده برخی از اين ويژگیهای فردی است (از جمله احساس کنترل اميدواری آرامش و آسايش) و خصوصاً جهتگيری دينی درونی پيشبينی کننده عزت نفس، سلامت روانی، عاطفه مثبت، خوشبينی و سبک زندگی سالم میباشد، لذا منطقی به نظر میرسد که نقش دين به خصوص جهتگيری دينی درونی به عنوان يک متغير ميانجی در استرس شغلی بررسی شود. بنابراين در اين پژوهش رابطه جهتگيری دينی (درونی و بيرونی) و مقابلههای مذهبی با استرس شغلی بررسی شد. نمونه مورد مطالعه شامل 79 معلم از شهر اراک بود. نتايج پژوهش مؤيد آن بود که معلمان دارای جهتگيری دينی درونی، استرس شغلی کمتری از معلمان دارای جهتگيری دينی بيرون دارند. بين ميزان استرس شغلی معلمان و ميزان استفاده از مقابلههای مذهبی رابطه معنیدار وجود داشت. ولی بين ميزان استرس شغلی معلمان و ميزان استفاده از مقابلههای مذهبی معلمان دارای جهتگيری دينی درونی رابطه معنیدار وجود نداشت. نوع مقابلههای مذهبی مورد استفاده معلمان دارای جهتگيری درونی و بيرونی در مواجهه با استرس با يکديگر متفاوت بود، و معملان دارای جهتگيری دينی درونی بيشتر از منابع ذکر، توبه، استغفار و خواندن نماز شب استفاده میکردند در حالی که معلمان دارای جهتگيری دينی بيرونی بيشتر از خواندن نماز واجب، نذر کردن و تلاوت قرآن استفاده مینمودند. برخی از منابع استرس شغلی معلمان دارای جهتگيری درونی و بيرونی با يکديگر متفاوت بود. به طور خلاصه میتوان گفت دين در ادراک استرس شغلی نقش مهمی دارد.
نویسندگان
پروين سادات سراجي
موضوع
|