کتاب‌ها، مقاله‌ها، طرح‌ها، پایان‌نامه‌ها، پرسشنامه‌ها و رزومه‌های علمی

عربی

تأثیر آوای قرآن برکاهش اضطراب پیش از آزمون دانشجویان

نسرین گله‌داری وخانم طاهره جوادی (عضوهیئت علمی)

عربی

469
همایش تحقیقات علوم پزشکی در اسلام
دسترسی سریع در این صفحه می توانید چکیده، نویسندگان، کلیدواژه ها و اطلاعات ثبت شده مقاله را مرور کنید.
بازدید
469 بازدید کل ثبت‌شده
بازدید امروز
2 بازدید امروز از این صفحه
نوع مقاله
نامشخص نوع ثبت‌شده در دیتابیس
زبان
عربی زبان ثبت‌شده

معرفی

چکیده و معرفی مقاله

تأثیر آوای قرآن برکاهش اضطراب پیش از آزمون دانشجویان

نویسندگان: نسرین گله‌داری و خانم طاهره جوادی (عضو هیئت علمی)

چکیده

اضطراب یکی از انگیزه‌های اکتسابی است که می‌تواند در فعالیت‌های روزمره اختلال ایجاد کرده و حالتی ناخوشایند ایجاد نماید. تحقیقات نشان می‌دهد که اضطراب در فرآیند یادگیری اختلال ایجاد می‌کند و افراد مضطرب اشتباهات بیشتری مرتکب می‌شوند. در دانشجویان نیز موقعیت‌های امتحان اضطراب را افزایش داده که این امر باعث کاهش امنیت پاسخ‌دهی و افزایش خطاها می‌شود. بنابراین، مطالعه‌ای نیمه‌تجربی با هدف ارزیابی تأثیر آوای قرآن بر کاهش اضطراب پیش از آزمون دانشجویان علوم پزشکی لرستان صورت گرفت.

مواد و روش‌ها

این پژوهش بر روی 80 دانشجو که به دو گروه شاهد و آزمون تقسیم شده بودند، اجرا شد. در شروع، هر دو گروه با استفاده از پرسشنامه اضطراب اسپیلبرگر و اطلاعات دموگرافیک ارزیابی شدند. گروه شاهد به مدت 6 دقیقه بدون هیچ مداخله‌ای و گروه آزمون به مدت 6 دقیقه به آیات منتخب قرآن کریم گوش داد. پس از آن، مجدداً اضطراب دانشجویان اندازه‌گیری شد و داده‌ها با آزمون‌های آماری تجزیه و تحلیل گردید.

نتایج

شرکت‌کنندگان دارای سن بین 18 تا 30 سال بودند و اکثرشان به شنیدن قرآن به ویژه از طریق رادیو در زمان اذان عادت داشتند. هیچ‌یک سابقه اختلال عصبی یا روانی و یا مصرف داروی آرام‌بخش نداشتند و علاقه‌مند به موسیقی بودند. نتایج آزمون T نشان داد که کاهش اضطراب در گروه آزمون به طور معنی‌داری بیشتر از گروه شاهد بود.

بحث و نتیجه‌گیری

با توجه به اینکه کاهش اضطراب موجب افزایش کارایی و کاهش خطا می‌شود، استفاده از روش‌های آرام‌بخش و پیشگیری‌کننده می‌تواند به ارتقای عملکرد دانشجویان کمک کند. بر این اساس توصیه می‌شود پیش از آزمون‌ها به مدت مناسبی از آوای دلنشین قرآن استفاده شود.

موارد مرتبط

مقاله‌های مرتبط

رکوردهایی با موضوع، نوع یا زبان نزدیک به این مقاله.

آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه می‌گیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیت‌های مذهبی (عضویت در گروه‌های مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیری‌ها و انتخاب‌های زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمره‌گذاری می‌شود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب می‌آید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگی‌های روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگی‌های شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنی‌ها داده شده است. نتایج: الف) ویژگی‌های روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دسته‌بندی همسالان، دسته‌بندی مربیان و تفاوت نمره‌های رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگی‌های شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهش‌های انجام شده در این زمینه (P

دکتر محمود گلزاری اولین همایش بین المللی نقش دین در بهداشت روان
مشاهده جزئیات

هدف از این تحقیق بررسی میزان ارزش مذهبی در گروهی از بیماران روانی در مقایسه با افراد غیر بیمار است. ارزش مذهبی همراه با سایر ارزش‌های شش گانه توسط تست (مطالعه ارزش‌های آلپرت، ورنن و لیندزی) مورد ارزیابی قرار می‌گیرد. این ارزش‌ها علاوه بر ارزش مذهبی عبارتند از: ارزش هنری، سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و نظری. برای انجام این پژوهش 62 نفر از بیماران مبتلا به اختلالات روانی مراجعه کننده به درمانگاه بیمارستان بقیه ا.. (عج) (با میانگین سنی93/26، و 69/6=SD) و 50 نفراز کارکنان و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بقیه ا... (عج) به طور تصادفی (با میانگین سنی52/26، و 7/5=SD) به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. دامنه سنی کل آزمودنی‌ها از 17 تا 39 سال و میانگین سنی کل آزمودنی‌ها 75/26 (24/6=SD) بود. ابزار مورد استفاده شامل تست ارزش‌های آلپرت، ورنن و لیندزی و پرسشنامه 90 جمله‌ای SCL-90-R بود. با مقایسه نمرات به دست آمده از اجرای ابزار فوق در دو گروه و محاسبه ضریب همبستگی بین ارزش مذهبی و نمرات اضطراب و افسردگی نتایج ذیل حاصل گردید: 1- ارزش مذهبی در بین بیماران اعصاب و روان کمتر از افراد گروه کنترل بود و این تفاوت معنی‌دار بود. 2- ضریب همبستگی اضطراب و افسردگی با میزان ارزش مذهبی در آزمون‌های مورد بررسی منفی و معنی‌دار بود.

دکتر سید محمود میرزمانی، دکتر محمدرضا محمدی اولین همایش بین المللی نقش دین در بهداشت روان
مشاهده جزئیات

پرسش‌ها

پرسش‌های متداول

پاسخ‌های کوتاه برای سوال‌های رایج درباره این مقاله همایش.

تعداد شرکت‌کنندگان و گروه‌های مطالعه چگونه بوده است؟

مطالعه بر روی 80 دانشجو در دو گروه شاهد و آزمون انجام شده است.

روش اجرای تجربه چگونه بوده است؟

گروه آزمون به مدت 6 دقیقه به آیات منتخب قرآن گوش داد و گروه شاهد بدون مداخله بود؛ سپس اضطراب هر دو گروه با پرسشنامه اسپیلبرگر مجدداً اندازه‌گیری شد.

نتایج اصلی تحقیق چه بوده‌اند؟

کاهش اضطراب در گروهی که آوای قرآن شنیدند، به طور معنی‌داری بیشتر از گروه شاهد بوده است.

چه توصیه‌ای بر اساس نتایج این پژوهش ارائه شده است؟

پیشنهاد شده است پیش از برگزاری آزمون‌ها از آوای دلنشین قرآن به مدت مناسبی استفاده شود تا اضطراب کاهش یابد.

دیدگاه ها

دیدگاه کاربران

دیدگاه‌ها بعد از تایید مدیر نمایش داده می‌شوند و پاسخ رسمی مدیر هم زیر همان دیدگاه نشان داده می‌شود.

۰ دیدگاه تاییدشده

برای ثبت دیدگاه باید وارد حساب کاربری شوید.

آزمون آنلاین
آزمون
زمان تقریبی
نامشخص
تعداد سوال
0
توجه
این آزمون جایگزین تشخیص حرفه‌ای نیست و صرفاً برای آگاهی و غربال‌گری اولیه ارائه می‌شود.