آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
اضطراب يکی از انگيزههای اکتسابی است. اين انگيزه در فعاليت طبيعی روزمره زندگی اخلال میکند و حالتی کاملاً نامطبوع میباشد. تجربياتی که در افراد مضطرب و طبيعی در مورد يادگيری انجام گرفت نشان میدهد اضطراب در يادگيری اخلال مینمايد و افراد مضطرب خطاهای بيشتری مرتکب میگردند. در دانشجويان نيز به دليل قرار گرفتن درموقعيت امتحان اضطراب ايجاد میگردد و سبب کاهش امنيت و ارتکاب خطا در پاسخدهی میشود لذا پژوهشی نيمه تجربی با هدف کلی تعيين تأثير آوای قرآن برکاهش اضطراب پيش از آزمون دانشجويان علوم پزشکی لرستان انجام شد. مواد و روش: مطالعه برروی 80 نفر دانشجو (شاهد و آزمون) انجام شد. سپس هر گروه در شروع آزمون توسط پرسشنامهای که حاوی اطلاعات دموگرافيک آزمون اسپيل برگر بود سنجيده شدند. سپس گروه شاهد به مدت 6 دقيقه بدون هيچگونه عامل مداخلهگر و گروه آزمون به مدت 6 دقيقه استماع آيات منتخب قرآن کريم مجدداً تست اسپيل برگر از دانشجويان به عمل آمد. در خاتمه نتايج با استفاده از آزمون تجزيه و تحليل شده و ارزيابی شدند. نتايج: براساس نتايج حاصله افراد مورد مطالعه دارای 30-18 سال بوده و اکثراً عادت به استماع قرآن به واسطه راديو و در زمان پخش اذان داشتند. سابقه ناراحتی اعصاب و روان يا مصرف داروی آرامبخش را ذکر ننموده و به موسيقی علاقه داشتند يافتههای حاصل از آزمون T نشان داد که کاهش اضطراب در گروه آزمون بيشتر از گروه شاهد بوده و بين دوگروه از نظر کاهش اضطراب اختلاف معنیدار وجود داشت. بحث ونتيجهگيری: با توجه به اين که کاهش اضطراب سبب افرايش کارايی خواهد شد و ارتکاب خطا را کم میکند لذا استفاده از يک روش آرام بخش و پيشگيریکننده از اضطراب در ارتقاء سطح علمی دانشجويان میتواند مؤثر واقع شود. لذا توصيه میشود پيش از برگزاری آزمونها به مدت مناسب از آوای دلنشين قرآن استفاده گردد. توضيحات بيشتر در اصل مقاله آورده شده است.
نویسندگان
نسرین گلهداری وخانم طاهره جوادی (عضوهیئت علمی)
موضوع
|