آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
به نظر میرسد بين نگرش مذهبی، سلامت روانی و رضايت از زندگی ارتباط وجود داشته باشد، به علاوه بعضی تحقيقات نشان دادهاند که از اين نظر بين دخترها و پسرها تفاوت وجود دارد. از طرف ديگر بعضی تحقيقات نشان داده است که دانشجويان دختر در مقايسه با دانشجويان پسر از مشکلات روانی بيشتری رنج میبرند. هدف اين پژوهش بررسی تفاوت نگرش مذهبی در دانشجويان دختر و پسر و ارتباط آن با سلامت روان بود. 232 دختر و 238 پسر دانشگاه شيراز مورد مطالعه قرار گرفتند. اين دانشجويان (18 تا 27 سال) از کليه مقاطع تحصيلی دانشگاه به طور تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامههای سلامت روان عمومی (GHQ-28) و نگرش مذهبی (RAQ) پاسخ دادند. برای تجزيه و تحليل دادهها از روشهای آمار توصيفی، آزمون t مستقل و ضريب همبستگی استفاده شد. تحليل اطلاعات نشان داد دانشجويان دختر در مقايسه با دانشجويان پسر از نظر مشکلات روانی، نشانگان جسمانی، اختلال در عملکردها، افسردگی و اضطراب از مشکلات بيشتری رنج میبرند، اما تفاوت دو گروه فقط در مورد افسردگی معنادار بود. در بررسی نگرش مذهبی دانشجويان دختر ميانگين بهتری به دست آوردند. بررسی همبستگی بين نمرات دانشجويان نشان داد بين نمرات کل آزمودنیها (دو گروه دختر و پسر) در دو آزمون بهداشت روای يو نگرش مذهبی همبستگی وجود دارد. همچنين بررسی همبستگی نمرات هر دو گروه به تفکيک نشان داد بين نمرات سلامت روانی و نگرش مذهبی آنها همبستگی وجود دارد، اما اين همبستگی در نمرات دخترها نسبت به پسرها معنادارتر بود. توصيه میشود جهت ارتقاء سطح سلامت دانشجويان به خصوص دانشجويان دختر آموزشهای مذهبی به خصوص از طريق منظور کردن واحدهای درسی برنامهريزیهای لازم پذيرد.
نویسندگان
دكتر چنگيز رحيمي، فريده كامران پور
موضوع
|