آزمون معبد دارای 25 ماده است که عمل به باورهای دینی را اندازه میگیرد. مواد آزمون در چهار حوزه عمل به واجبات عمل به مستحبات، فعالیتهای مذهبی (عضویت در گروههای مذهبی و.. . ) و در نظر گرفتن مذهب در تصمیم گیریها و انتخابهای زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتارهای دینی رایج در جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال پنج گزینه دارد که از صفر تا چهار نمرهگذاری میشود. بدین ترتیب کمترین نمره کل صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره صد (100) نشان دهنده عمل به همه باورهای دینی به حساب میآید. آزمون معبد با 894 دانشجو (621 دختر و 273پسر) و53 جوان زندانی (25دختر و 28پسر) جمعاً 947 نفراجرا شده است. برای بدست آوردن ویژگیهای روان سنجی آزمون و نیز رابطه عمل به باورهای دینی با ویژگیهای شخصیت و سلامت روان، فرم 90 سوالی آزمون EPQ، پرسشنامه SCL-90 و چک لیست بهداشت روانی MHC (پرآمووکومار، 1992) نیز با مطالعه آزمون معبد به آزمودنیها داده شده است. نتایج: الف) ویژگیهای روان سنجی - پایایی (Reliability) * از طریق باز آزمایی (Retest) 76% * از طریق دو نیمه کردن (Split) 91% ضریب α کرونباخ 94% - اعتبار (Validity) آزمون دارای اعتبار محتوا (صوری و منطقی) بالاست، اعتبار وابسته به ملاک آن از طریق مقایسه افراد مذهبی و غیر مذهبی (دستهبندی همسالان، دستهبندی مربیان و تفاوت نمرههای رندانیان با جوانان مذهبی) با ضریب اعتبار 84%-78% و اعتبار سازه (تفاوت ویژگیهای شخصیتی در آزمونEPQ با توجه به پژوهشهای انجام شده در این زمینه (P
چکیده فارسی
يکی از ويژگیهای نظام تعليم و تربيت اسلامی جامعيت آن است. در اين نظام جامع، پرداختن به چگونگی هدايت و پرورش غريزه جنسی مورد تاکيد همه منابع است. نوجوانی را میتوان حدفاصل دنيای کودکی و بزرگسالی و نيز سن آغاز تجربه تمايلات جديد و پرسشهای نو دانست. چگونگی برخورد با ويژگیهای جنسی در اين دوره، اخلاق و مسايل جنسی، ضرورت توجه به تربيت جنسی در اين دوره به ويژه در آغازين اين ايام و فعاليت فيزيولوژيک آن روشن میسازد. غفلت يا تغافل والدين و مربيان و ساير دست اندرکاران تربيت، سؤالات و ابهامات نوجوانان را بیپاسخ میگذارد و بدين سان ترسها و آسيبهای بلوغ، نوجوانان را تهديد خواهد کرد. از سوی ديگر چگونگی تربيت و آموزش اين امر از مسائل بسيار مهم است، چرا که تربيت جنسی نيز مانند ديگر شقوق تربيت، هنجاری و وابسته به معيارها و ارزشهای حاکم بر جامعه و مردم است و علاوه بر اينها از نوع نگاه حاکم بر پديده بلوغ تأثير میپذيرد. پژوهش حاضر با هدف کنکاش در مورد اين امر ، با رويکردی کمی- توصيفی به بررسی نگرش والدين، معلمان و روحانيون شهر شيراز نسبت به آموزش مسائل جنسی و جمع آوری نظرات آنان در مورد لزوم آموزش جنسی به نوجوانان پرداخته است. پرسشنامهی محقق ساختهای مشتمل بر 25 عبارت به عنوان ابزار جمع آوری مورد استفاده قرار گرفت. نمونه مورد پژوهش شامل 100 نفر از والدين نوجوانان مدارس راهنمايی شهر شيراز، 100 نفر از معلمان و 100 نفر از روحانيون میباشد. دادههای گردآوری شده با روشهای آماری مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج اوليه حاکی از روايی و پايايی ابزار مذکور برای کاربرد در اين حيطه است. همچنين معلوم شد که ضرورت آموزش جنسی برای برخورد صحيح با مسائل بلوغ، بيشترين ميزان موافقت را از جانب پاسخ گويان داشته است و از سوی ديگر، اين ديدگاه که آموزش جنسی باعث انحراف میشود، در ميزان متوسطی از جانب پاسخ گويان مورد موافقت قرار گرفت. شرح و تفضيل نتايج به دست آمده و بحث از يافتهها در پرتو روند پژوهشی مربوطه، در اصل مقاله آورده شده است.
نویسندگان
دکتر مسعود حسین چاری، ساره احمدی، سمیه غلامی، عصمت نجاتی
موضوع
|
کلیدواژههای فارسی
تربيت جنسی، والدين، معلمين و روحانيون، بلوغ نوجوانان، آموزش جنسی