مقیاس انگیزش تحصیلی دانشآموزان (AMS)
مقیاس انگیزش تحصیلی دانشآموزان (Academic Motivation Scale – AMS) ابزاری معتبر و استاندارد برای ارزیابی انگیزش تحصیلی دانشآموزان است که در سال 1989 توسط Vallerand ولرند طراحی شده است. این مقیاس بهمنظور تشخیص نوع انگیزش تحصیلی دانشآموزان و درک بهتر فرآیندهای انگیزشی در زمینه آموزش کاربرد دارد.
ویژگیهای پرسشنامه
- تعداد سوالات: 28 مورد
- روش اجرا: قلمکاغذی، فردی، خودگزارشگر
- روش نمرهدهی: مقیاس لیکرت 7 درجهای (از 1 به معنای اصلاً تا 7 به معنای کاملاً)
ابعاد و زیرمقیاسها
این مقیاس شامل سه بعد اصلی انگیزش و هفت زیرمقیاس مرتبط است:
| بعد انگیزش |
زیرمقیاسها |
| انگیزش درونی |
دانستن، حرکت در جهت پیشرفت، تجربه محرک |
| انگیزش بیرونی |
همسان کردن، درونفکنی، تنظیم بیرونی |
| بیانگیزشی |
یک زیرمقیاس اختصاصی |
روش نمرهدهی زیرمقیاسها
زیرمقیاسها با استفاده از سوالات مشخصی از مقیاس و با روش لیکرت 7 درجهای نمرهدهی میشوند. شماره سوالات مرتبط با هر زیرمقیاس به شرح زیر است:
- دانستن: سوالات 2، 9، 16، 23
- حرکت در جهت پیشرفت: سوالات 6، 13، 20، 27
- تجربه محرک: سوالات 4، 11، 18، 25
- همسان کردن: سوالات 3، 10، 17، 24
- درونفکنی: سوالات 7، 14، 21، 28
- تنظیم بیرونی: سوالات 1، 8، 15، 22
- بیانگیزشی: سوالات 5، 12، 19، 26
کاربرد مقیاس
این پرسشنامه به طور گسترده برای شناسایی و تشخیص نوع انگیزش تحصیلی در میان دانشآموزان به کار میرود و میتواند در پژوهشهای روانشناسی آموزشی و ارزیابی وضعیت انگیزشی دانشآموزان مورد استفاده قرار گیرد.
منبع و مرجع علمی
پرسشنامه بر اساس تحقیق و مقاله معتبر منتشر شده در سال 1992 توسط Vallerand و همکاران در مجله Educational and Psychological Measurement میباشد:
Vallerand, R. J. Plletier, G. Blaise, M. R. Breier, N. M. Senecal, C. and Vallieres, E. F. (1992). The academic motivation scale: a measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and psychological Measurement, Vol 52, pp. 1003-1017.
این مقیاس به زبان انگلیسی طراحی شده و نسخههای متعدد آن در پژوهشهای آموزشی مختلف مورد استفاده قرار گرفته است.
