معرفی آزمون ریاضی ایران کیمت
آزمون ریاضی ایران کیمت یک ابزار تشخیصی است که برای سنجش عملکرد دانشآموزان در زمینههای مختلف ریاضی طراحی شده است. این آزمون توسط کنولی، ناچی من و پریچت ساخته شده و فرم ترجمهشده آن توسط محمد اسماعیل و هومن ارائه گردیده است. نخستین انتشار این آزمون در سال 1976 و نسخه هنجاریابی شده آن در سال 1381 انجام گرفته است.
ساختار و حوزههای آزمون
این آزمون متشکل از چند خردهآزمون است که در سه حوزه اصلی سازماندهی شدهاند:
- حوزه مفاهیم اساسی: شمارش، اعداد گویا و هندسه
- حوزه عملیات: جمع، تفریق، ضرب، تقسیم و محاسبه ذهنی
- حوزه کاربرد: اندازهگیری زمان و پول، تخمین، تحلیل دادهها و حل مسئله
به طور کلی این خردهآزمونها شامل موارد زیر هستند:
- شمارش
- جمع
- تفریق
- اندازهگیری
- هندسه
- ضرب
- تقسیم
- زمان
- حل مسئله
- تفسیر
- محاسبه ذهنی
- تخمین
نحوه اجرا و نمرهگذاری
آزمون به صورت قلم و کاغذ اجرا میشود و برای دانشآموزان پایههای اول تا پنجم دبستان طراحی شده است. در پایههای اول و دوم، تمامی خردهآزمونها به جز ضرب، تقسیم، محاسبه ذهنی و اعداد گویا اجرا میشوند؛ همچنین خردهآزمون حل مسئله در پایه اول اجرا نمیشود.
در اجرای آزمون، ابتدا از خردهآزمون شمارش شروع شده و تا تشکیل سطح پایه و سطح سقفی ادامه مییابد، سپس به ترتیب سایر خردهآزمونها انجام میگیرند. این آزمون به صورت انفرادی اجرا میشود و پس از محاسبه نمرات هر خردهآزمون، مجموع نمرات تعیین میشود.
برای گزارش نتایج، نمره استاندارد هر دانشآموز به صورت نمره Z براساس میانگین و انحراف استاندارد گروه مرجع ارائه میگردد. این گروه مرجع به صورت هنجاریابی شده و متناسب با هر پایه ارائه شده است (گلپرور و همکاران، 1389).
منابع و مراجع
- محمد اسماعیل، الهه وهومن، حیدرعلی (1381). انطباق و هنجاریابی آزمون ریاضیات ایران کیمت. تهران: انتشارات سازمان آموزش و پرورش کشور.
- گلپرور، فرشته؛ میرنسب، میرمحمود و فتحی آذر، اسکندر (1389). اثربخشی آموزش خودنظارتی توجه بر عملکرد حل مسئله ریاضی دانشآموزان پسر پایه چهارم ابتدایی دچار ناتوانی ریاضی. فصلنامه روانشناسی کاربردی، سال 4، شماره 3، صفحات 41-54.
کاربرد آزمون
این آزمون بیشتر برای شناسایی دانشآموزان با نارساییهای ویژه یادگیری ریاضی به کار گرفته میشود و میتواند به معلمان و پژوهشگران در تشخیص دقیقتر مشکلات ریاضی کمک نماید.
