مقیاس درجه‌بندی مشکلات رفتاری کانرز (فرم والدین)

۵۷

۱۳۴۷

5,652

2,071

اندازه گیری افراد در زمینه تیپهای شخصیتی بر اساس تئوری شخصیت آیزینگ ، مخصوص بزرگسالان 16 سال به بالا از نوع بسته‌پاسخ - مدت زمان اجرا ۲۰ الی ۲۵ دقیقه چهار زیرمقیاس: سه مورد مربوط به سه تیپ شخصیتی یعنی برونگرایی (E)، روان

۲۶

۱۳۴۵

4,175

31,143

ابزاری مناسب به منظور شناخت مشکلات رفتاری کودکان در مدرسه قلم و کاغذ فرم معلم دارای ۵ زیرگروه است: ۱. پرخاشگری ۲. اضطراب ۳. ناسازگاری اجتماعی ۴. رفتارهای ضد اجتماعی ۵. اختلال کمبود توجه RUTTER, M. (1967b), ‘A children’s

نامشخص

۱۳۵۶

4,075

595

این پرسشنامه تشخیصها را براساس چهارمین راهنمای تشخیصی آماری بیماریهای روانی و بازنگری چاپ سوم آن ارزیابی می‌کند. پرسشنامه K-SADS-PL مصاحبه نیمه ساختاریافته ای است که به منظور ارزیابی اپیزودهای فعلی وقبلی بیماریهای روانی

۲۵

۱۳۷۴ و ۱۳۷۵

3,697

3,292

پرسشنامه ای جهت سنجش اضطراب دانش آموزان فردی -

۱۱۰

۱۳۶۲

3,668

2,098

قلم و کاغذ

۱۸۷

۱۳۲۷

3,506

1,005

ابزار ارزیابی شخصیت بزرگسال در چهارچوب 16 مقوله یا عامل منطقاً مستقل و اساساً بهنجار توصیف می‌گردد. نتایج تست در پیش‌بینی رغبتهای حرفه‌ای و عملکرد شغلی و درک سازش یافتگی شخصی سودمند است. آزمودنی باید سوال‌ها را با دقت بخ

۶۰

نسخه اولیه فرم اول در سال ۱۹۳۸ تهیه شده و در سال ۱۹۴۷ تصحیح شد. در سال ۱۹۵۶ نیز در ترتیب اصلی سوالات و گزینه‌های آن تجدیدنظر به عمل آمد، اما هیچ‌گونه تغییری در جواب‌های صحیح سوالات صورت نگرفت. فرم دوم آزمون در سال ۱۹۴۷ تهیه شده و از آن زمان تاکنون هیچ‌گونه تغییری نکرده است. نسخه سوم در سال ۱۹۴۷ منتشر گردید و در سال ۱۹۶۲ مورد تجدیدنظر قرار گرفت. نسخه رنگی آزمون که فرم دوم آزمون ماتریس‌های پیشرونده ریون است، در سال ۱۹۴۷ توسط ریون تهیه شد.

3,406

635

برای سنجش هوش عمومی(عامل G) هم به صورت فردی و هم به صورت جمعی پنج گروه دوازده‌تایی که سطح دشواری آنها به تدریج افزایش می‌یابد. 1- دفتر مشاوره و تحقیق وزارت آموزش و پرورش 1373- هنجاریابی آزمون هوشی مدرج ریون – فرم 2 – گزا

۱۱۵

۱۳۶۹

3,155

1,919

بررسی مشکلات رفتاری کودکان 4 تا 16 و حداکثر 18 سال به‌صورت مصاحبه ساختاریافته و خودسنجی (Self Report) از سه فرم والدین، معلم و خودسنجی که هر فرم شامل 8 گزاره است و هر فرم، انزوای اجتماعی، شکایت‌های جسمانی، اضطراب، افسردگ

۳۹

۱۹۶۷-۱۹۷۳

2,792

1,461

کاربرد وسیعی در زمینه های بالینی و پژوهشی کودکان دارد که برای مشخص ساختن برخی علایم و مشکلات رفتاری استفاده می شود و همچنین کاربرد وسیعی در غربالگری کلی برای اختلالات و مشکلات کودکی دارد. قلم و کاغذی و فردی؛ توسط معلم کو

۴۱

۱۳۶۲

2,758

2,038

ارزیابی اختلالت رفتار ایذایی و بیش فعالی-کمبود توجه و غربالگری اختلالت روانپزشکی کودک توسط معلم به روش قلم و کاغذی پر می‌شود. اختلال رفتاری و هیجانی، نافرمانی مقابله‌ای، اختلال سلوک پرخاشگرانه و غیرپرخاشگرانه.